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《喜看稻菽千重浪》统编版高一语文必修上册教案（2025—2026学年）
一、教学分析
《喜看稻菽千重浪》是统编版高一语文必修上册的一篇课文，它以稻菽为主题，通过描绘农村生活的变化，展示了改革开放以来我国农村的巨大发展。本课内容在单元乃至整个课程体系中，旨在培养学生对农村生活的关注，提高学生的审美能力和文化素养。从知识关联来看，本课与前面的“农村题材文学作品”和后面的“社会变迁与个人命运”等内容紧密相连，共同构成了高一语文必修上册的“农村生活”主题。
二、学情分析
高一学生已经具备了一定的语文基础，对文学作品有一定的阅读兴趣和鉴赏能力。然而，由于生活经验的限制，他们对农村生活的了解可能较为有限。在技能水平上，他们能够进行基本的阅读理解和分析，但可能存在对农村题材作品理解不够深入、分析不够全面的问题。认知特点方面，高一学生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇，但也容易受到外界干扰，影响学习效果。兴趣倾向上，他们对农村生活可能存在一定的兴趣，但需要引导和激发。易错点可能在于对农村生活细节的把握不够准确，混淆点可能在于对作品主题和作者意图的理解不够深入。
三、教学目标与策略
本课的教学目标主要包括：1.理解课文内容，把握作品主题；2.分析作品的艺术特色，提高审美能力；3.结合自身生活经验，思考农村生活的变迁。针对学情分析，教师应采取以下教学策略：1.创设情境，激发学生对农村生活的兴趣；2.引导学生深入分析作品，提高阅读理解能力；3.结合生活实际，引导学生思考农村生活的变迁，培养学生的社会责任感。通过这些策略，确保教学设计的出发点和归宿都是“以学生为中心”，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高能力。
二、教学目标
知识的目标：
在阅读《喜看稻菽千重浪》的基础上，说出文章中描绘的农村生活变化的具体事例。
列举至少三个作者使用的修辞手法，并解释其在文中的表达效果。
能力的目标：
通过分析课文，设计一份关于农村生活变迁的读书报告。
在小组讨论中，能够运用批判性思维，对同学的观点进行评价和反驳。
情感态度与价值观的目标：
表达对农村发展的关注和认同，形成积极的社会责任感。
在讨论中，尊重他人观点，体现团队合作精神和集体荣誉感。
科学思维的目标：
识别并分析文章中的逻辑结构，提高分析问题的能力。
通过对比不同时代农村生活的变化，培养历史观和发展观。
科学评价的目标：
评价文章的写作手法和艺术价值，形成个人观点。
在考试中，能够根据评价标准，对农村题材文学作品进行评价。
三、教学重难点
教学重点在于引导学生理解《喜看稻菽千重浪》中农村生活变化的主题，并能运用多种修辞手法分析文章。教学难点在于学生对农村生活变迁的深刻体会和批判性思维的培养，特别是如何将个人情感与时代变迁相结合，形成独到的见解。
四、教学准备
教学准备方面，我将准备多媒体课件展示课文内容，以及相关图片、视频资料，以便生动地展现农村变迁。同时，设计任务单引导学生进行深度阅读和思考。此外，为了营造互动氛围，我会布置教室座位以便于小组讨论，并提前在黑板上勾勒教学框架，确保教学过程清晰有序。学生需预习课文，准备笔和笔记本，以便记录和思考。
五、教学过程
导入
（5分钟）
1.导入语：
“同学们，今天我们要一起走进一个充满希望与变革的世界，那就是农村。今天，我们将通过《喜看稻菽千重浪》这篇课文，感受农村生活的巨大变化。请大家思考：你们对农村生活有多少了解？你们认为农村发生了哪些变化？”
2.活动设计：
学生自由发言，分享自己对农村生活的了解和认识。
教师引导学生关注农村生活的变化，为课文学习做铺垫。
新授
（30分钟）
任务一：感知文本，了解背景
目标：通过阅读课文，了解农村生活的背景和变化。
教师活动：
1.介绍作者和课文背景，引导学生关注农村生活。
2.阅读课文，引导学生关注标题“喜看稻菽千重浪”的含义。
3.引导学生分析课文中的环境描写和人物描写，感知农村生活的变化。
学生活动：
1.预习课文，了解作者和课文背景。
2.阅读课文，关注标题和描写，思考农村生活的变化。
3.积极参与课堂讨论，分享自己的感受和理解。
任务二：分析主题，提炼观点
目标：分析课文主题，提炼作者的观点。
教师活动：
1.引导学生关注课文中的中心思想，分析主题。
2.引导学生分析作者的观点，思考作者对农村发展的态度。
3.鼓励学生提出自己的观点，并与同学进行交流。
学生活动：
1.深入阅读课文，分析主题。
2.思考作者的观点，形成自己的看法。
3.积极参与讨论，分享自己的观点。
任务三：探究修辞，鉴赏艺术
目标：分析课文中的修辞手法，鉴赏作品的艺术特色。
教师活动：
1.引导学生识别课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。
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