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部编版三年级语文下册知识点整理

同学们，三年级语文下册的学习旅程丰富多彩，我们不仅认识了更多有趣的汉字，品读了优美的课文，还学会了如何更好地表达自己。为了帮助大家系统梳理本学期所学的知识，巩固基础，查漏补缺，下面这份知识点整理希望能成为你们学习的好帮手。

一、汉语拼音

汉语拼音是语文学习的重要工具，本册仍需巩固和运用。

1.准确认读声母、韵母和整体认读音节：这是拼读和识字的基础，要做到读准音、认清形。注意一些易混淆的声母（如zh,ch,sh,r与z,c,s）和韵母（如前鼻韵母an,en,in,un,ün与后鼻韵母ang,eng,ing,ong）。

2.掌握声调规则：能准确读出四声及轻声，尤其注意轻声词的读法，以及“一”、“不”的变调现象在具体词语中的运用。

3.熟练运用拼音查字典：这是独立识字的重要方法，要掌握音序查字法和部首查字法的步骤，并能熟练操作。

二、汉字

汉字是中华文化的瑰宝，本学期要继续培养识字写字能力。

1.识字与写字：

*认字：本册要求认识的生字，要能准确认读，了解其基本意思，并能在阅读中加以运用。注意通过形声字的规律、熟字加偏旁、去偏旁、换偏旁等方法识字。

*写字：本册要求会写的生字，要能读准字音，认清字形，理解字义，正确书写。特别要注意汉字的间架结构，笔顺规则（先横后竖、先撇后捺、从上到下、从左到右、先外后内、先外后内再封口、先中间后两边等），把字写规范、端正、整洁。

*查字典：除了音序查字法，部首查字法是本学期学习的重点，要能准确判断汉字的部首，数清除部首外的笔画数，从而快速查到汉字。

2.多音字、同音字、形近字辨析：这是识字的难点。要结合具体的语境理解和运用，通过组词、造句等方式加以区分。例如“行”有xíng和háng两个读音；“在”和“再”意义不同。

三、词语

词语是构成句子的基本单位，要丰富词汇量，准确理解和运用词语。

1.理解词义：学习通过联系上下文、查字典、请教他人等多种方法理解词语的意思。对于重点词语，要能理解其在课文中的具体含义。

2.词语搭配：掌握常见的词语搭配，如“碧绿的荷叶”、“认真地学习”、“跳得高”等，注意“的、地、得”的正确使用（名词前用“的”，动词前用“地”，形容词后补充说明用“得”）。

3.近义词、反义词：积累课文中的近义词和反义词，能根据语境选择合适的词语。例如“美丽”的近义词是“漂亮”，反义词是“丑陋”。

4.词语归类：学习按词语的性质（名词、动词、形容词等）、用途、结构等进行分类积累，如表示颜色的词、表示动作的词、AABB式、ABAC式、ABB式词语等。

5.成语积累：课文中出现的成语要理解其大意，并尝试在口头和书面表达中运用。

四、句子

句子是表情达意的基本单位，要掌握句式特点，能正确造句和理解句子意思。

1.基本句式：掌握陈述句、疑问句、感叹句、祈使句这四种基本句式的特点和用法，并能根据语气读出不同的语调。

2.句式转换：学习“把”字句和“被”字句的互换，陈述句与反问句的转换（了解即可，初步感知）。

3.关联词语运用：初步接触并学习运用一些简单的关联词语，如“因为……所以……”、“不但……而且……”、“如果……就……”等，体会句子之间的逻辑关系。

4.修改病句：初步了解常见的病句类型（如成分残缺、搭配不当、语序颠倒、意思重复等），并能进行简单的修改。

5.标点符号：正确使用常用的标点符号，如句号（。）、问号（？）、感叹号（！）、逗号（，）、冒号（：）、引号（“”）、顿号（、）等，了解它们在句子中的作用。

五、阅读理解

阅读理解能力是语文学习的核心，要逐步培养良好的阅读习惯和方法。

1.朗读与默读：继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读，做到不出声，不指读，初步提高阅读速度。

2.理解课文内容：能读懂课文，了解课文的主要内容，把握课文的中心思想（初步感知）。

3.提取信息：能从课文中找出明确表达的信息，回答课文中提出的问题。

4.体会情感：初步体会课文中人物的思想感情，感受课文语言的优美。

5.积累语言：摘抄课文中的优美词句、精彩段落，丰富自己的语言储备。

6.阅读方法：学习联系上下文理解词语和句子的意思，学习带着问题去阅读。

六、口语交际

口语交际是现代公民的必备能力，要积极参与，学会表达与倾听。

1.认真倾听：在口语交际活动中，要认真倾听别人的发言，了解主要内容。

2.清楚表达：能围绕一个话题，用普通话清楚、完整地表达自己的看法和感受，态度自然大方。

3.礼貌交流：与人交流时，要使用礼貌用语，尊重他人。

七、习作

习作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，要乐于表达，逐步提高写作能力。

1.观察生活：养