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中小学劳动实践活动指导方案

一、指导思想

劳动是人的本质活动，是推动社会进步的根本力量。中小学劳动实践活动以立德树人为根本任务，旨在引导学生树立正确的劳动观念，掌握基本的劳动技能，养成良好的劳动习惯，培养吃苦耐劳、脚踏实地的奋斗精神和创新意识。本方案立足于学生全面发展的需求，结合中小学教育教学实际，将劳动教育有机融入学校教育全过程，促进学生在实践中学习、在劳动中成长，成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、基本原则

1.育人导向，价值引领：将劳动观念和劳动精神教育贯穿于活动始终，引导学生理解劳动创造价值，尊重劳动、尊重劳动者、尊重劳动成果。

2.知行合一，实践为重：强调学生亲身经历劳动过程，动手实践、出力流汗，在直接体验和实际操作中掌握劳动技能，提升劳动素养。

3.因地制宜，分类指导：结合学校所处地域特点、资源条件以及不同学段学生的年龄特征、认知水平和动手能力，选择适宜的劳动内容和形式，实施差异化指导。

4.安全第一，保障到位：始终将学生安全放在首位，完善安全保障措施，确保劳动实践活动安全、有序进行。

5.多方协同，家校社联动：积极争取家庭、社会的支持与配合，构建学校主导、家庭协同、社会参与的劳动教育协同育人机制。

三、活动目标

（一）知识与技能

1.掌握基本的生活自理技能，如整理个人物品、简单烹饪、家居清洁等。

2.了解常见劳动工具的名称、用途及基本使用方法，学会规范、安全操作。

3.学习一定的生产劳动知识和技能，如种植、养殖、手工制作、简单机械操作等。

4.初步了解不同行业的劳动特点和社会价值，认识劳动在社会分工中的作用。

（二）过程与方法

1.经历从计划、设计、实施到反思、总结的完整劳动过程，学会制定简单的劳动方案。

2.在劳动中学会观察、思考、合作与交流，提升发现问题和解决问题的能力。

3.初步掌握一些基本的劳动科学方法和技术原理，体验劳动的创造性。

（三）情感态度与价值观

1.树立“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的观念，热爱劳动。

2.尊重各行各业的劳动者，珍惜劳动成果，反对好逸恶劳、奢侈浪费。

3.培养吃苦耐劳、敬业奉献的精神，增强责任感和担当意识。

4.在劳动中体验成功的喜悦，增强自信心，培养创新精神和实践能力。

四、活动内容与形式

（一）日常生活劳动

目标：培养学生自理自立能力，养成良好生活习惯。

内容与形式：

*小学低年级：整理书包、系鞋带、穿脱衣物、整理玩具、饭前摆碗筷、饭后擦桌子等。

*小学中高年级：洗手绢、袜子等小件衣物，学习简单的垃圾分类，打扫自己的房间，协助家长做简单的家务（如洗菜、擦地、倒垃圾）。

*初中年级：独立清洗个人衣物，掌握家庭简单烹饪技能（如煮面条、炒青菜），学习使用常用家用电器（如洗衣机、电饭煲），参与家庭环境美化。

*高中年级：独立规划和完成家庭日常采购，承担较复杂的家务劳动，学习家庭简单维修技能，参与家庭财务管理讨论。

（二）生产劳动

目标：让学生体验生产过程，了解基本生产知识，掌握初步生产技能。

内容与形式：

*小学阶段：校园种植（如种植小盆栽、参与学校小菜园劳动），简单手工制作（如折纸、泥塑、编织），利用废旧材料进行小制作。

*初中阶段：校园养殖（如观察饲养小动物），木工、金工、电工基础体验，农作物种植与管理（如水稻、蔬菜的季节性劳动），简单的工艺制作（如陶艺、模型制作）。

*高中阶段：参与地方特色农产品种植、加工体验，工业生产流程参观与简单操作体验，职业技能初步培训（如汽车美容、烘焙入门），结合研究性学习开展小型生产项目探究。

（三）服务性劳动

目标：培养学生的社会责任感和奉献精神，增强公民意识。

内容与形式：

*小学阶段：校园值日生工作（打扫教室、清洁区），帮助低年级同学，参与社区环保宣传活动，为家人捶背、端茶等。

*初中阶段：参与校园环境维护、图书馆整理、食堂帮厨等志愿服务，到敬老院、福利院慰问，参与社区公共设施维护、垃圾分类宣传等。

*高中阶段：参与大型赛会志愿服务，开展社区调查与服务，参与公益劳动（如植树造林、环保活动），结合学科知识开展科普宣传、法律援助等专业性志愿服务。

五、活动实施与保障

（一）组织领导

学校成立劳动实践活动领导小组，由校长任组长，分管副校长任副组长，成员包括德育处、教务处、总务处、年级组长、教研组长及骨干教师代表。明确各部门职责，统筹规划和协调全校劳动实践活动的开展。

（二）师资配备与培训

1.专兼职结合：以班主任、学科教师为主体，聘请有一技之长的家长、社区能工巧匠、退休教师等担任校外辅导员。

2.定期培训：将劳动教育纳入教师继续教育内容，通过专题讲座、经验交流、技能培训、外出考察等