2025年大学《广播电视学》专业题库—— 影视作品对社会的影响力.docxVIP

2025年大学《广播电视学》专业题库——影视作品对社会的影响力

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、名词解释（每小题5分，共20分）

1.拟社会互动

2.议程设置

3.刻板印象

4.感染理论

二、简答题（每小题10分，共40分）

1.简述涵化理论的主要观点及其在分析长期影视影响方面的作用。

2.影视作品如何塑造观众的社会认知？请结合至少两种具体机制进行说明。

3.分析影视产业作为经济主体，对社会发展可能产生的积极和消极影响。

4.阐述影视作品在呈现社会伦理问题时可能面临的困境与挑战。

三、论述题（每小题15分，共30分）

1.选择一个你熟悉的当代影视作品（可以是电影或电视剧），运用至少两种传播学理论，深入分析其在文化层面产生的社会影响，并探讨其背后的原因。

2.在全球化背景下，影视作品的文化交流与冲突日益显著。请论述影视作品在促进跨文化交流和理解方面可能发挥的作用，并分析其局限性及应对策略。

四、案例分析题（20分）

阅读以下材料，并回答问题：

近年来，某视频平台出现了一批以“体验生活”、“猎奇冒险”为标签的短视频，其中不乏穿越偏远地区、极限挑战、甚至模仿危险行为的内容。这些视频吸引了大量年轻观众的关注和模仿，但也引发了社会关于价值观引导、青少年身心健康、网络内容监管等方面的广泛讨论。有人认为这些视频展现了青春活力，拓宽了视野；也有人担忧其宣扬了过度消费主义、冒险主义，甚至可能对青少年造成不良示范。

请结合“影视作品对社会的影响力”的相关理论，分析上述现象产生的原因，并探讨其可能带来的社会影响以及相应的应对之道。

试卷答案

一、名词解释

1.拟社会互动：指受众在认知上将自己想象成影视作品中的角色，并与他们进行情感交流和社会互动，尽管现实中这种互动并不存在。它主要满足受众的情感需求，如陪伴感、归属感等。

*解析思路：定义核心概念，强调其“想象性”、“情感性”和“互动性”，并点明其满足受众的情感需求这一功能。

2.议程设置：指大众传播媒介（包括影视）通过反复报道某些议题、突出某些方面，来影响公众对这些议题的重视程度和认知框架的过程。它不一定决定人们“怎么想”，但会影响人们“想什么”。

*解析思路：阐述议程设置的核心机制（重复、突出），明确其影响对象（议题重视程度、认知框架），并区分其与“框架理论”或“影响深度”的关系。

3.刻板印象：指人们对某一群体（如民族、职业、性别等）形成的过于简化、固定化、带有偏见的概括性认知。影视作品是刻板印象形成和强化的重要载体。

*解析思路：给出刻板印象的定义，强调其“简化”、“固定”、“偏见”的特点，并指出影视作品在其中的作用。

4.感染理论：指认为情绪可以通过媒介（尤其是非语言线索丰富的影视）直接传播，使受众产生相似情绪体验的理论。它强调媒介内容的情感感染力。

*解析思路：阐述感染理论的核心观点（情绪直接传播），强调媒介内容（特别是非语言线索）的情感力量，并指出其与“情绪contagiontheory”的渊源。

二、简答题

1.简述涵化理论的主要观点及其在分析长期影视影响方面的作用。

*答案要点：涵化理论认为，长期接触电视（或其他媒介）内容，特别是那些表现特定生活方式的节目，会使受众不知不觉地采纳该生活方式所对应的价值观和信念，从而在认知和态度上逐渐与媒介所描绘的世界趋同。其主要观点包括“培养分析”（cultivationanalysis）和“主旋律”（themainstream）两个概念。涵化理论在分析长期影视影响方面的作用在于，它揭示了媒介可能对受众的“宏观”社会认知（如对世界危险程度、社会成功标准等的判断）产生潜移默化、持续性的塑造作用。

*解析思路：首先定义涵化理论及其核心概念（培养分析、主旋律），然后明确其核心论点（长期接触塑造价值观和认知），最后重点阐述其在“长期”、“宏观”、“潜移默化”影响方面的分析能力。

2.分析影视作品如何塑造观众的社会认知？请结合至少两种具体机制进行说明。

*答案要点：影视作品通过多种机制塑造观众的社会认知。首先，通过选择性呈现与强调，影视作品并非呈现完整现实，而是选择性地展示特定群体的行为、特征和情境，并可能对其进行强调或歪曲，从而影响观众对该群体的印象。其次，通过角色示范与认同，影视作品中的角色行为（尤其是英雄、反英雄或日常人物的行为）为观众提供了模仿对象，观众通过对角色的认同（拟社会互动），内化角色的价值观和行为模式，形成对特定行为或社会角色的认知。此外，影视作品中的情节设置与结局也能引导观众对因果关