部编版小学语文三年级下册第17课《我变成了一棵树》教案.pdfVIP

部编版小学语文三年级下册第五单元第17课

《我变成了一棵树》教案

一、教学目标

1、会认本课“希、痒”等8个字，会写“状、狐”等13个字，理解

相应的词语。

2、正确、流利地朗读课文，理解想象的趣味。

3、感受“我”变成树的乐趣。

4、读懂课文，体会想象的乐趣，进行想象力训练。

二、教学重点

感受“我”变成树的乐趣。

三、教学难点

读懂课文，体会想象的乐趣，进行想象力训练。

四、教学设计

第一课时

一、教学目标

1、会认本课“希、痒”等8个字，会写“状、狐”等13个字，理解

相应的词语。

2、通过朗读，了解“我”变成大树的乐趣。

二、教学过程

（一）谈话导入

1、同学们，你可有过奇思妙想，希望自己变成别的什么？

2、今天我们学习的这篇课文中的小朋友，希望自己变成一棵树，这

样，玩的时候就没人打扰了。他真的变成树后，发生了许多奇妙的事

情，让我们一起去看看吧！

3、板书课题，齐读课题。（板书：我变成了一棵树。）

（二）初读课文，学习生字、新词。

1、学生用自己喜欢的方式自由读课文，遇到不认识的字，用自己喜

欢的方式解决，把课文读正确、读流利。标出自然段。

2、学习文中的生词。

形状狐狸丁零巧克力香肠继续秘密痒痒鳄鱼抬头

3、理解词语：

（1）对于像“丁零”可以让学生发出类似的声音来理解。

（2）对于“痒痒、抬头”可以让学生做动作演示一下。

（3）对于“巧克力、香肠”可以出示图片，或者学生自己介绍的方

式理解。

（4）还有些词语还可以联系学生的生活实际、查字典来理解。

4、指名学生按自然段读课文，其他学生认真听，可以进行习惯性评

价。

5、朗读自己喜欢的段落，说明理由。鼓励学生用自己喜欢的方式解

决有困难的生字，给学生自由识字的空间。

（三）再读课文，了解大意。

1、自读课文，提出问题：

2、学生质疑，提出的有价值的问题：

（1）我为什么要变成一棵树？

（2）我变成一棵树后，发生了哪些有趣的事情？

3、自主探究，解决问题。

（1）自由组合，分小组谈论，让学生采取自己喜欢的方式来解决问

题。

（2）小组汇报学习成果：

①因为贪玩，不想被人打扰，所以想变成一棵树。

②我变成一棵树后，树上长满了鸟窝，奇形怪状的。窝里住满了我

的朋友，还有妈妈，他们在一块吃东西，馋得我口水直流。（板书：

变成一棵树，长满鸟窝住满朋友、妈妈）

（四）指导识字、写字。

状狐狸丁零巧克肠继续抬秘密

1、认读本课生字卡片，组词，并说句子。

2、小组讨论如何记忆字型，记准读音。

3、学生自主合作学习，讨论怎么记住这些生字，并且介绍自己的识

字方法。

形声字结构特点：狸零肠秘密抬

形近字比较：状一壮呱一狐断一继

组词扩展：丁冬丁零巧手巧合攻克续写

4、指导写字。

（1）让学生观察生字的比画、偏旁、部件在田字格里的位置。

（2）说说哪些是上下结构，哪些是左右结构，哪些是独体字结构。

（3）教师重点指导“狐、零”的写法。

“狐”左窄右宽，注意右面是个“瓜”，不是“爪”。

“零”注意：上面是“⻗”，不是“雨”。下面的是个“令”，不是“今”。

（4）学生描红，教师巡视，注意纠正学生的写字姿势。

（5）巩固检查。

（五）课后拓展

想象一下，鸟窝里还会住进那些小动物呢？这些小动物在鸟窝里都会

干什么？

（六）板书设计

17我变成了一棵树

变成一棵树，长满鸟窝住满亲朋

第二课时

一、教学目标

1、学生朗读课文，抓住重点词句，理解课文内容。

2、能够将生活和想象结合，组织语言，进行想象力训练。

二、教学过程

（一）复习旧课，导入新课

1、指名朗读生字、新词。

形状狐狸丁零巧克力香肠继续抬头秘密痒痒鳄鱼

2、这节课我们继续学习《我变成了一棵树》，看看“我”变成树后，

发生了哪些有趣的事情。（板书：我变成了一棵树）

（二）边读边想象，重点感悟

过渡：我变成了一棵树，这个想象多么有趣，接下来还会有很多有意

思的事情发生。默读课文，说说你觉得哪些想象有意思。用笔在文中

画出来，再来和大家交流。