部编人教版一年级下册道德与法治第一单元(不做小马虎)教案.pdfVIP

课时教学设计

课题不做小马虎

授课时间：课型：新授课课时：第一课时

1.核心素养目标：

①政治认同：培养学生认真负责的好习惯，加强对中华民族共同体意识的教育。

②道德修养：让学生寻找生活中的小马虎，进而不当小马虎，养成做事不马虎的好习

惯

③法治观念：树立维护民族团结、祖国统一和国家安全的责任意识。

④健全人格：了解生活中“小马虎”的种种表现，知道马虎不仅添麻烦，而且危害大。寻找为什么

会马虎的原因。

⑤责任意识：知道马虎带来的危害，培养学生的责任意识。

2.学习重点难点：

要改变学生做事马虎的坏毛病，需要引导学生学会做事情的方法，最终学会一步一步、有条不紊

地完成自己的任务。。

3.教学准备：课件

4.学习活动设计：

环节一：小马虎，真麻烦

教师活动：学生活动：

情境创设：老师邀请一位小朋友和我们观看绘本故事：“小马虎添麻烦”。

一起学习，他的名字叫丁丁，我们一起说一说：谁能说说这个故事说了一件什么

跟他打个招呼吧!咦，丁丁为什么事脸事？爸爸为什么要叫他“小马虎”呢？

红了呢？我们一起来看看他的故事就知小组讨论，学生发言。

道了。找一找：你身边有“小虎”吗？马虎给我们

出示任务：生活中的“小马虎”，你发的学习和生活带来了哪些麻烦？如：（1）

现了什么？忘带书；（2）试卷忘写名字；（3）考试时

小马虎最大的缺点是什么？你从什么地漏题；（4）穿衣服扣错扣子；（5）丢东西……

方看出来的？

反馈指导：没有把要做的事情放在心

上、做事不认真、粗心大意就是马虎。

小结：通过同学们所举的例子，我们知

道了，马虎不仅使事情做不好，还会带

来麻烦，甚至会耽误事情。我们小朋友

能不能做“小马虎”啊？

活动意图:

活动意图;

让学生认识马虎这一现象，并发现自己生活中容易马虎的地方。

引导学生回到自己的生活中进行反思，探讨马虎的原因。

环节二：小马虎，有原因

4.作业设计

教师活动：学生活动：

马虎虎有这么大的危害，小马虎已经认

识到错误了，所以不好意思，脸都红了。

那么，小马虎明白了什么道理？谁能替小组讨论，互相说说组内同学出现马虎现

他说一说呢？象的原因，全班交流。

5.板书设计

小结：做事情要认真。负责任，就不会

不做“小马虎”

小马虎有危害

出现马虎的现象了。小马虎有原因

活动：马虎不仅在我们平时的生活中出

6.教学反思与改进（教与学的经验性总结，基于学情分析和目标达成度进行对比反思，教学自我

评估与改进设想。）

现，在大家的作业中也经常出现，请大打开作业本，从里面找找你们马虎的地方，

成功之处：

家打开作业本，从里面找找你们马虎的和同桌同学说说你都有什么样的马虎，为

不足之处：

改进措施：

地方，和同桌同学说说你都有什么样的什么会马虎呢？

马虎，为什么会马虎呢？

总结：马虎的后果真可怕，不马虎有没

有好办法呢？请大家回家请教爸爸妈

妈，下节课我们再一起来交流吧

课时教学设计

课题不做小马虎

授课时间：课型：新授课课时：第二课时

3.核心素养目标：

①政治认同：培养学生认真负责的好习惯，加强对中华民族共同体意识的教育。

②道德修养：让学生寻找生活中的小马虎，进而不当小马虎，养成做事不马虎的好习

惯

③法治观念：树立维护民族团结、祖国统一和国家安全的责任意识。

④健全人格：了解生活中“小马虎”的种种表现，知道马虎不仅添麻烦，而且危害大。寻找为什么

会马虎的原因。

⑤责任意识：知道马虎带来的危害，培养学生的责任意识。

4.学习重点难点：

要改变学生做事马虎的坏毛病，需要引导学生学会做事情