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教学设计环节要求说明

教学设计环节要求说明

教学设计是对教学的一个总体规划，是保证课堂教学有序、有效

推进的前提。完整的教学设计主要包括以下几个环节。

一、教材分析：

分析本课内容的组成以及在教材或单元教学中的地位和作用。

二、学情分析：

分析学生学习该内容的认知起点、存在问题、学习难度及将采取

的学习策略。

三、教学目标：

依据新课程教育教学理念从情感态度与价值观、知识与技能、过程

与方法等方面对教学目标进行描述，注意将三维教学目标有机地联系在

一起。

四、教学重点和难点：

突出教学重点，巧破难点。

五、教学策略：

本课教学中所运用的教学模式、教学策略和教学手段。

六、课时安排

从时间上加以界定，整体把握教学时间。

七、教学过程：

本局部是教学设计的核心，应把教学内容、教学进程、学生活动、教师

指导策略表达清楚。描述教学过程的各个环节，并对各个环节的设计意

图作必要的说明，力求做到：教学策略、教学方法和教学组织形式的选

择注重学生学习实践过程的体验，表达自主、合作、探究学习方式的

主要特征；努力实现学科教学的科学性，关注课本与生活、社会、学生

的经验的联系；较好地表达过程性评价对学生开展的作用，表达老师有

效的指导。

八、板书设计

要有明确的目的性，做到书之有用，切忌搞把戏求形式。同时要有

清晰的条理性，要揭示出教材内在逻辑关系、教者的教学意图。

〔布置作业此次暂不列为测评内容，各学科根据情况自行安排取舍〕

如何写教学设计

莱州市双语学校杜涛

什么是教学设计？为什么要写教学设计？怎样写教学设计？下面结合烟台

教科院组织编写的新课堂教学的理论研究与实践探索中的有关理论及省内外有关专

家的观点，与大家做个交流。

一、教学设计的概念：〔是什么〕

教学设计也称教学系统设计，是以传播理论、学习理论和教学理论为根底，

应用系统理论的观点和方法，分析研究教学中的问题和需求，确定教学目标，

制定教学策略，选择相应的教育媒体，确立解决问题的方法和步骤，并对教学

结果作出分析、评价的一种方案过程与操作程序，以使教学效果到达最优化。

教学设计是以分析教学需求为根底，以确立解决教学问题的步骤为目的的。

这是比拟正式的教学设计的概念，其实我们常说的教学设计，是针对一门

课程中的某一章节或某一节课，为达成一定的教学目标，对教学的系统规划、

安排与决策，是教师在从事课堂教学工作前，预设的教学活动方案。

就目前来说，数学课堂教学设计是指数学教师以“和谐高效思维对话〞理

念为根底，依据教学对象的特点和教师自己的教学观念、经验、风格，运用系统的

观点与方法，分析数学教学中的问题和需要，确定教学目标，建立解决问题的步

骤，合理组合和安排各种教学要素，为优化教学效果而制订实施方案的系统的方案

过程。

二、教学设计的重要性〔为什么〕

在传统教学中，教案是实施课堂教学的方案，设计的依据是教学大纲，是教学

大纲的具体化。目前教案的形式主要是：教案必须有教学目的与要求、教学重点、

教学难点、教具准备、课时安排、教案正文、教后反思。正文中又包括导入、每一

局部的详细教法、过渡语、小结、习题作业设置等。这样的教案，从导入新课到布

置作业，从一般内容到重点、难点，从教师引导到学生活动，从提出问题到可能出

现的答，大到总体结构，小到一句话，都不能少。教学的过程包括五个环节：组织

教学、复习、新授、练习稳固、布置作业，一直沿用了前苏联教育家凯洛夫的模式

教案与教学设计的具体区别之处：

1.教案是教学设计方案，就是教学的内容文本，是教学设计的最核心的局部

一般地有表格式、课堂实录式、普通文本式等。主要是对教学目标、内容、环节进

行备课。教案是指导老师自己上课用的。也是考察一个教师备课的一个依

据，主要表达在怎么设计的。教学设计是关于教学的说明，更重要的在于说清楚为

什么这么设计。

2.教案是课堂、教师、教材〞为中心的传统教学思想的表达，它的核心目的

就是教师怎样讲好