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乡村美育活动的组织形式与课堂外拓展路径
引言
借助乡村社区及本地文化资源，构建校地合作、师生互动的资源网络。通过开展艺术体验活动、社区艺术展演及文化交流，增强教师与学生的实践互动，同时利用本土艺术元素丰富美育课程内容，实现资源的本地化整合和教育价值最大化。
引导社会艺术力量与乡村学校合作，形成长期合作机制，为教师提供艺术指导、培训机会及教学资源补充。通过多方参与，丰富乡村美育教育内容，提高教育质量与创新性。
当前乡村美育师资队伍整体规模较小，专业背景不均衡，存在艺术教育与乡村教育结合程度不够的问题。部分教师虽具备基础教育能力，但在美育课程设计、
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