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高中地理区域联系认知模型构建与教学实践

目录

一、内容简述与背景阐述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.1学习区域认知的重要性分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.2高中地理课程中区域认知的教育价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.3现有区域教学面临的挑战与改进需求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

二、区域认知的内涵与理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

2.1区域认知的核心构成要素解析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

2.2地理学视角下的区域观念辨析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

2.3相关教育理论与学习理论概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

2.3.1建构主义学习观应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

2.3.2系统思维方法引入．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

三、区域联系认知模型的理论构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

3.1区域内在结构与外部互动关系的剖析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

3.2区域联系认知模型的设计原则确立．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

3.2.1综合性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

3.2.2动态性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

3.2.3实用性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

3.3模型框架要素的界定与整合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

3.3.1自然地理要素子系统构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

3.3.2人文地理要素子系统构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

3.3.3区域间相互作用接口设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

3.4模型的功能定位与预期效果预判．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

四、区域联系认知模型的实践应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47

4.1模型在不同地理区域教学中的具体落实．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48

4.1.1大区域宏观格局教学案例．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52

4.1.2小区域微观过程教学探索．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54

4.2基于模型的区域特色分析教学设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55

4.3结合案例分析的区域发展问题探究实践．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56

4.4利用模型指导区域比较与评价教学．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．59

五、教学策略与实施途径创新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．68

5.1依托现代信息技术的教学资源开发．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．69

5.1.1地理信息系统(GIS)技术融合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．71

5.1.2多媒体与虚拟仿真技术应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．72

5.2情境化、项目式学习(PBL)的实施路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．74

5.3促进学生主动性、探究性的互动教学方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．75

5.3.1讨论与辩论引导．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．77

5.3.2小组合作与成果展示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．78

5.4区域认知能力生成的多元评价方式构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．81

5.4.1形成性评价机制设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．82

5.4.2终结性评价改革探讨．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．84

六、案例研究与实证分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．87

6.1典型区域案例选择与认知模型应用展示．．．．．．