《综合性学习：汉字真有趣》课件.pptVIP

综合性学习：汉字真有趣

活动目标

ü通过本单元各个环节的学习，感受汉字

的趣味，了解汉字文化。

ü学习搜集资料的基本方法。

ü和同学交流，办一次趣味汉字交流会。

活动内容

活动建议

1.搜集字谜，开展猜字谜活动。

2.搜集体现汉字特点的古诗、歇后语、对联、

故事等资料，办一次趣味汉字交流会。

3.搜集有关汉字来历的资料，了解汉字的起源。

4.通过其他活动，体会汉字的神奇、有趣。

活动方法

1.由于这次综合性学习的活动内容较多，因

此，班级可以根据实际情况分成若干个学

习小组，以小组为单位开展活动。

2.各小组在活动前应认真学习“阅读材料”，

初步了解汉字的相关知识。

3.根据实际情况，制订研究活动计划，做好

人员分工。

4.各小组可以围绕活动内容开展综合性学习

活动。

5.每项活动大体经历以下几个阶段：制订活

动计划；展开社会调查或搜集活动；组内

交流、整理与展示。

活动范例

“汉字真有趣”活动计划

活动时间：×年×月×日

活动地点：学校活动室

活动内容：①猜字谜。

②讲谐音笑话或歇后语。

③创办以“汉字真有趣”为主题

的手抄报。

活动过程：

1.搜集字谜、自己编写字谜、猜字谜。

2.搜集谐音笑话、谐音歇后语。

3.搜集有关汉字起源的资料。

4.交流活动心得，制成手抄报。

活动分工：组长：李雪

搜集资料：耿丽

编辑：王伟

抄写：刘丽

画图：韩晨

阅读材料

1.字谜七则

课本解读

了解字谜

字谜是中国特有的一种游戏形式。它主要

是根据方块汉字笔画繁复、偏旁相对独立、结

构组合多变的特点，运用离合、增损、象形、

会意等多种方式创造的。

字谜注重文字形体的组合及偏旁部首的搭配，

要从形态、功用和意义上对谜底汉字各个组

成部分做多角度描绘，词句简短，行文措辞

和谜面修辞技巧要求也较高。

解开谜底

①～④是文字谜，谜面像一首小诗，形

象地描述了某一汉字的特征，我们可以从谜

面所体现的形和义上猜测字的谜底。这四个

文字谜的谜底分别是“日、坐、也、口”。

⑤～⑥是画谜，其中⑤画的是一个人

（亻）靠在树（木）旁，谜底是“休”；

⑥画的是一个时钟，根据钟盘特征（钟面

的时间是十二点），意思是十加二点，可

以猜出谜底是“斗”。

⑦也是一则画谜，画的是黑狗；狗，可

以称为“犬”，黑狗即“黑+犬”，年轻人

取走画时笑而不答，沉默不语，因此这则画

谜的谜底是“默”。

搜集展示

搜集字谜

一点一横长，一撇向西方，磨

并排两棵树，栽在石头上。

一个字，两张口，哭

下面还有一条狗。

左看马靠它，右看它靠马，驼

两边一起看，脚踩万里沙。

明一阴一阳，一短一长，

一昼一夜，一热一凉。

有水可养鱼虾，有土可种庄稼，也

有人不是你我，有马走遍天下。

一些运动员在运动场接受记者采访。

当记者问及他们的姓氏时，他们笑而不

答，各自做了一个动作，让记者自己猜。

l篮球运动员指了指前面的两棵树；林

l跳高运动员顺手捡起一根木棍，放在一个土

堆旁；杜刘

l武术运动员拿过教练的书，放在剑的旁边；

l围棋运动员捡了一颗棋子放在瓷盆上。孟

猜一猜，这几位运动员分别姓什么？

编写字谜

（1）一个人搬两堆土。佳

（2）一家十一口。吉

（3）一只狗一个口。吠

（4）一只狗四个口。器

探究方法

猜字谜主要有三种方法：组合法、象形法

和意会法。

Ø组合法是指根据谜面的暗示，把字的笔画或

部件做加减，重新组合凑成一个字。比如，

“一口咬掉牛尾巴”。“口”把“牛”的尾

巴咬掉了，就成了“告”。

Ø象形法是把汉字的笔画比拟成事物，猜这种

字谜需要观察力和想象力。如，“河边一蜻

蜓，天上双雁飞”，猜两个字。蜻蜓是细细

长长的，两个翅膀一个头，形状像个“干”

字，加上“河”边的三点水，就是“汗”。

双雁形状像“从”，天的上