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《2025-2026学年度高中语文期中考试卷》参考答案
1.D
【详解】本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。
A.“行”同“形”,形体。句意:用道的观点来看,是吃剩下的食物或身体上的肉瘤。
B.“泮”同“判”,分离。句意:事物脆弱时容易消解。
C.“内”同“纳”,结交。
D.无通假字。句意:所以有道的人不这样做。
故选D。
2.D
【详解】本题考查学生理解文言实词的含义的能力。
A.“迩”,近。句意:近可以用来侍奉父母。
句意:自我夸耀的人没有功劳。
B.全部正确。句意:所以有道的人不做(这种事)。/获得知识的途径在于推究事物的原理。
C.句意:不是因为要在乡里朋友中求取声誉。
“忍”,狠心。句意:每个人都有怜悯他人的心。
D.“归”,称赞,称许。句意:一旦约束自己,使言行符合礼的规范,天下人都会称赞你是仁人。
“几”,接近。句意:常常在接近成功的时候却失败了。
故选D。
3.B
【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。
例句:判断句
A.状语后置句,正常语序是“于事敏而于言慎”。句意:在做事上勤勉敏捷,在说话上谨慎小心。
B.判断句
C.状语后置句,正常语序是“古之欲于天下明明德者”。句意:古代那些要想在天下彰明美好的德行的人。
D.状语后置句,正常语序为“以孝悌之义申之”。句意:把孝敬父母、敬爱兄长的道理反复讲给百姓听。
故选B。
4.A
【详解】本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。
①大夫:古义,卿大夫;今义,医生。句意:即使卿大夫互相侵扰封地。
②不行:古义,行走不稳;今义,不可以。句意:跨大步的人行走不稳。
③强行:古义,勤勉而行;今义,用强制的方式进行。句意:勤勉而行的人有意志。
④无古今异义。句意:君臣父子都能孝敬慈爱。
⑤贼:古义,伤害;今义,偷东西的人。句意:这是伤害自己的人。
⑥无古今异义。句意:把治理天下作为(自己的)事务。
故选A。
5.A
【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
A.事:实践,从事。句意:请允许我照这些话去做。
B.句意:获得知识在于推究事物的原理。
C.句意:有没有一个字可以终身奉行的呢?
D.句意:同情心,是仁的发端。
故选A。
6.C7.D8.①小说塑造了一位永不言败、决不放弃的“硬汉”形象;
②他对自己职业身份、尊严十分重视,如面对观众的态度,在手术台上听到结束斗牛生涯瞬间坐起等。
③他倔强执着,自信不服输,如与牛作斗争的过程。4.①能更客观、更集中地展现曼纽尔与公牛搏斗的艰难,以突出人物独自面对困难、绝不言弃的精神。
②能更冷静的直接呈现斗牛惊心动魄的场面,使情节更真实、细致。
③能使读者始终沉浸紧张之中,有身临其境之感,也增加读者思考的空间。
【解析】6.本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。
C.“都突出表现曼纽尔的心虚”错误。通过原文“他得过去向主席行礼。该死的主席!”可以看出,曼纽尔是不得不去行礼,所以他才骂“该死的主席”,并不是“心虚”。
故选C。
7.本题考查学生对文章艺术特色的分析鉴赏的能力。
D.“反衬出曼纽尔的弱小、备受凌辱”错误。公牛的强壮、庞大以及观众对他的凌辱,更反衬出他的不屈不挠、永不言败。
故选D。
8.本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。
“一下冲撞,他只觉得自己给猛的一下顶了回来,重重地摔倒在沙地上。……牛在抵他。抵他的背,抵他那埋在沙土里的脸。……牛抵着他的腰。他把脸埋进沙土里。牛角抵穿他的一个袖子,牛把袖子扯了下来”“黑地里扔来的第一批坐垫没打中他。接着,有一个打中他的脸,……有人从附近扔来一个空的香槟酒瓶。……接着从空中‘呼’的一声飞来一样东西,擦过他身边,曼纽尔俯身把它捡起来。那是他的剑”“他往回跳的时候,公牛扑到他身上,他在一个坐垫上绊了一下,就在这时候,他感到牛角抵进了他的身子,抵进了他的腰部”这些客观性描写,写出了曼纽尔斗牛时受伤的过程,也写出了观众对他斗牛的反感,表现了曼纽尔的坚强、不言败,面对观众的侮辱不言弃的硬汉形象,小说塑造了一位永不言败、决不放弃的“硬汉”形象。
他对自己职业身份、尊严十分重视。他在公牛面前一时失利,观众便扔垫子,以此嘲笑并有点落井下石的味道,观众扔垫子是在表达对失败者的嘲笑,而曼纽尔对此只是站在那儿望着,并没有沮丧。“对了,他们要剪掉他的辫子。他们要剪掉他的小辫子。就按曾经约定的那样,若今晚表现不好,就剪掉辫子,不再做斗牛士”,在事前已经约定好,若果自己做不成斗牛士那么就剪掉他的辫子,在手术台上听到结束斗牛生涯瞬间坐起,表现他作为斗牛士的执著和坚韧。
他倔强执着,自信不服输。如与牛作斗争的过程,“一下冲撞,他只觉得自己给猛的一下顶了回来,重重地摔倒在沙地上”“曼纽尔又朝牛跑过去,用手帕擦着被血染污的脸”“他收起红巾,拔出剑,侧身
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