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幼儿园中班科学教案多彩的树叶（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对幼儿园中班学生设计，内容为“多彩的树叶”，旨在通过观察、探索和实践活动，让学生了解树叶的基本特征，激发他们对自然科学的兴趣。根据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园科学教育课程标准》，本课内容属于“自然观察与探索”单元，是培养学生观察能力、动手操作能力和初步科学思维的重要环节。树叶作为常见的自然物，与学生的生活紧密相关，能够帮助学生建立对周围环境的初步认知。核心概念包括树叶的结构、颜色变化以及与季节的关系，技能目标包括观察、比较、分类和记录。

二、学情分析

中班幼儿已具备一定的观察能力和简单的认知能力，对周围的自然环境有初步的兴趣。他们能够通过感官体验来认识事物，但注意力和观察细致度有限。在生活经验方面，幼儿可能已经接触过树叶，但对其特征和变化了解不多。技能水平上，他们能够进行简单的比较和分类，但记录能力较弱。认知特点表现为直观形象思维，对色彩鲜艳、形态各异的树叶容易产生兴趣。可能存在的学习困难包括对树叶颜色变化的混淆和对不同树叶分类的困难。

三、教学设计

基于以上分析，教学设计应以学生为中心，通过创设情境、引导探索、互动交流等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。具体策略包括：1.利用多媒体展示树叶的多样性，激发幼儿兴趣；2.组织实地观察，引导幼儿观察树叶的形状、颜色等特征；3.通过游戏和小组合作，培养幼儿的比较、分类和记录能力；4.设计简单易懂的记录表，帮助幼儿记录观察结果；5.鼓励幼儿分享交流，促进思维碰撞。通过这些活动，帮助幼儿达到课程目标，提升科学素养。

二、教学目标

知识目标：

1.能够说出树叶的基本结构，如叶脉、叶片、叶柄等。

2.列举至少三种树叶的颜色变化与季节的关系。

3.解释树叶颜色的变化是由叶绿素和其他色素的分布和变化引起的。

能力目标：

1.能够通过观察和比较，设计简单的分类表格，对树叶进行分类。

2.通过实际操作，能够制作树叶标本，并记录观察到的特征。

3.在小组讨论中，能够表达自己的观点，并倾听他人的意见。

情感态度与价值观目标：

1.对自然现象产生好奇心，对科学探究活动感兴趣。

2.培养对自然环境的尊重和保护意识。

3.通过与同伴的合作，学会分享和尊重他人的观点。

科学思维目标：

1.能够提出问题，并尝试用科学的方法寻找答案。

2.发展观察能力和细致入微的注意力。

3.培养逻辑推理和批判性思维能力。

科学评价目标：

1.能够评价自己的观察记录是否准确、完整。

2.能够根据观察结果，提出合理的假设和解释。

3.能够反思自己的学习过程，识别自己的不足并寻求改进。

三、教学重难点

教学重点在于让学生识别和描述树叶的基本结构，如叶脉、叶片和叶柄，以及理解树叶颜色变化的原因。教学难点则是帮助学生理解和运用分类方法对树叶进行科学分类，并能够记录和表达自己的观察结果，这需要学生具备一定的观察能力和逻辑思维能力。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备多媒体课件、树叶样本、分类表格、观察记录表等教具，以及相关的音频和视频资料。学生需提前收集树叶图片或实物，并准备画笔等绘画工具。此外，教室环境应布置成小组合作模式，提前设计黑板板书框架，以便于展示教学内容和引导学生互动。

五、教学过程

导入

（时间：5分钟）

教师活动：

1.展示树叶图片：使用PPT或实物展示多种树叶的图片，激发学生的兴趣。

2.提出问题：询问学生是否见过树叶，对树叶有哪些了解。

3.引导观察：引导学生观察树叶的形状、颜色等特征。

学生活动：

1.观看图片：认真观察树叶图片，思考问题。

2.回答问题：积极参与讨论，分享自己对树叶的了解。

3.参与观察：跟随教师引导，观察树叶的细节。

新授

（时间：40分钟）

任务一：树叶的结构

教师活动：

1.展示树叶结构图：使用PPT展示树叶的基本结构图，如叶脉、叶片、叶柄等。

2.讲解叶脉功能：讲解叶脉在树叶中的功能，如输送水分和养分。

3.示范树叶解剖：演示如何解剖树叶，观察其内部结构。

学生活动：

1.观察结构图：仔细观察树叶结构图，理解各部分功能。

2.提问讨论：对不理解的地方提出问题，与同学讨论。

3.参与解剖：跟随教师解剖树叶，观察其内部结构。

任务二：树叶的颜色

教师活动：

1.展示树叶颜色变化图：使用PPT展示树叶在不同季节的颜色变化。

2.讲解颜色变化原因：讲解树叶颜色变化的原因，如叶绿素和其他色素的变化。

3.组织实验：引导学生进行实验，观察树叶在不同光照下的颜色变化。

学生活动：

1.观察颜色变化图：仔细观察树叶颜色变化图，了解不同季节的