神经系统与神经调节.pptVIP

神经系统与神经调节(第三课时)探究影响反射速度的因素1.能与同学们共同尝试完成测试“握手—握手”反应时间的实验活动。2.学会用神经反射的相关知识指导改善自己的学习行为。3.尝试对实验数据进行数学分析。教学目标本节安排了“握手——握手”反应时间的实验活动，活动中学生要学习整理实验的数据，分析影响人反射过程快慢的因素。我增加了手握下落的直尺的探究活动，让学生重点研究注意力与人反应速度的关系。两个活动联系起来，可以指导学生改善自己的学习习惯。教材分析学生的学习行为是复杂的反射过程，也是由神经结构中的反射弧来完成，学生中存在很多不良的学习习惯，通过对这两个活动能够让学生亲身感受神经反射的规律，从而学会更加有效地学习。学情分析引入新课“握手——握手”反应测试“下落的直尺”探究活动教学过程测试次数12345678910全组人总时间/S平均每人时间/S“握手——握手”反应测试1.设想你在活动中,体内发生了哪些主要事件?2.比较从第1次到第10次的测试数据,有怎样的规律?3.你认为影响反应完成时间的主要因素有哪些?4.学习生活也是反射的过程,测试实验的结论对你的学习有没有指导意义呢?单手参与实验时,尺子下降距离（厘米）另一只手数数时,尺子下降距离（厘米）第一次第二次第三次实验记录你们的实验结论是：想一想结论与你的学习有联系吗？生活离不开规则（第二课时）一、规则的作用请观察：图7—3自助式人行横道红绿灯图7—4交通标志图7—8公平公正的象征讨论：这些标志的寓意是什么？图7—3自助式人行横道红绿灯说明随着社会的发展，规则也在不断地改进、变化，新规则给人们过街提供了极大的方便，保证了行人的安全。图7—4交通标志①公交线路专用车道的标志①告戒非公交车辆不得在此道上行驶，以保证公交车辆畅通无阻。②人行横道标志②告戒人们过马路走人行横道，随意横穿马路、翻越马路中间的护拦行为都是不守规则的表现。③禁止非机动车通行的标志③告戒人们自行车、马车、三轮车等非机动车辆不得在此道上行驶。④事故易发路段标志④提醒人们经过此路段时要小心谨慎，严防事故再次发生。图7—8公平公正的象征这代表着法律的公平、公正与威严。你说各种规则对我们的生活怎样？各种规则对我们的生活十分重要，我们的生活离不开规则。二、竞技规则、法律1、竞技规则活动：说一说足球比赛有哪些规则？规则：足球技术从使用目的上可分为进攻技术和防守技术两大类；从表现形式上，则可分为传球、射门、接球、运球过人、顶球、掷界外球、抢截、守门员技术等。比赛中对故意打人、拉人、抱人、推人、踢人或企图踢人、故意拌摔或企图拌摔对方、凶猛地跳向对方、带有危险性的冲撞、故意用手触接球等，一般都要判罚，并由对方在犯规地点罚直接任意球。如果守方队员在本方罚球区内出现上述犯规动作之一者，应由对方队员罚点球。当踢球的方式有伤及对方队员的危险，故意阻挡对方队员，冲撞手中无球的守门员或守门员持球走四步以上，故意拖延比赛时间，均在犯规地点判罚间接任意球。主裁判对不道德行为的判罚有两种，一种是出示“黄牌”进行警告，领队、教练员、运动员故意违反规则精神，对裁判员不礼貌，严重犯规等，将受到“黄牌”警告；另一种是出示“红牌”，立即判罚出场。凡队员行为粗暴，打人、骂人，犯规动作有严重危害性，可不经警告直接罚出场，取消比赛资格。制定这些规则的目的是什么？制定这些规则的目的是：保证比赛的公平、公正。讨论：假如没有裁判执法，赛场上会出现什么场面？假如裁判执法不公，会出现什么结果？结论：竞技规则保证了公平的比赛，公正又是实行公平的竞技规则的前提。2、法律公平、公正的殿堂——法庭你了解到了什么？（1）法律面前人人平等，不论谁触犯了法律，无论地位多高，都会受到法律的制裁。（2）法律是国家制定的，是人人都必须遵守的规则。（3）尊崇法律是文明社会的重要标志。3、生活中需要规则活动：内容规则出行在校学习购物参观游览观看影视剧遵守交通规则，不得骑车带人，横穿马路要走人行横道；乘车要购买车票，按秩序排队上车。遵守学校的各项规章制度，上课认真听讲，遵守课堂纪律；尊敬老师；关心集体、团结同学；