高中文言文背诵理解训练资料.docxVIP

高中文言文背诵理解进阶之道

文言文作为中华优秀传统文化的载体，其精炼的语言、深邃的思想与优美的韵律，不仅是高考考查的重点，更是涵养人文素养的重要途径。背诵与理解，犹如文言文学习的双翼，缺一不可。唯有在深刻理解的基础上背诵，方能领会其精髓；亦唯有通过熟练背诵，才能深化对文本的感悟。本资料旨在提供一套系统、实用的训练方法，助力同学们打通文言文学习的“任督二脉”。

一、明旨：文言文学习的意义与目标

学习文言文，首要在于“明旨”——明确其学习的意义与目标。它不仅仅是为了应对考试中默写与翻译的分数，更深层次的，是通过与古人对话，汲取先贤智慧，提升语言表达的典雅与精准，培养审美鉴赏能力与文化自信。我们的目标是：读懂字面意，领会言外情，背诵经典篇，化为己所用。

二、筑基：理解是背诵的基石

“读书百遍，其义自见”，强调的是诵读的重要性，但前提是“读”要伴随着“思”。死记硬背，虽能短期奏效，却极易遗忘，更无法真正理解文本的妙处。

（一）字斟句酌，破解语言密码

1.掌握常见实词：重点关注一词多义、古今异义、通假字、词类活用等现象。学习时，需结合具体语境，勤查工具书（如《古汉语常用字字典》），并及时归纳整理，形成自己的词汇积累本。例如，“兵”在古文中可指“兵器”、“士兵”、“军队”、“战争”等，需根据上下文判断。

2.辨析重要虚词：虚词虽无实在意义，但其在句中的语法功能至关重要。如“之”、“乎”、“者”、“也”、“以”、“而”、“于”等，要理解其常见用法和意义，明确它们在句中所起的连接、指代、语气等作用。

3.通晓特殊句式：判断句、被动句、倒装句（主谓倒装、宾语前置、状语后置、定语后置）、省略句是文言文的常见句式。要能准确识别，并将其转换为现代汉语的正常语序，这是理解句意的关键。

（二）梳理文脉，把握篇章结构

理解不能停留在字词层面，更要着眼于篇章。

1.分析段落层次：逐段概括大意，理清段落之间的逻辑关系（并列、递进、转折、因果等），从而把握文章的整体思路。

2.明确中心主旨：通过对篇章结构的梳理，理解作者的写作意图、观点态度或所抒发的情感。是叙事明理，还是写景抒情？是咏史怀古，还是针砭时弊？

3.关注表现手法：如《劝学》中的比喻论证，《过秦论》中的对比手法，《赤壁赋》中的情景交融等。理解这些手法如何为表达主旨服务，能更深切地体会文章的艺术魅力。

（三）知人论世，领会深层意蕴

“文如其人”，“言为心声”。了解作者的生平经历、思想倾向以及文章创作的时代背景，对于理解文本的深层含义至关重要。

1.作者生平与思想：如陶渊明的归隐情怀，苏轼的旷达胸襟，这些都会在其作品中留下深刻印记。

2.创作背景与动机：如《岳阳楼记》的写作缘由，《出师表》的恳切之情，只有结合背景才能更透彻地理解。

3.文化常识与典故：文言文中常涉及古代的礼仪制度、官职科举、天文历法、典章制度等。积累这些知识，能避免理解上的障碍，更能品味其中的文化内涵。

三、涵咏：背诵是深化理解的途径

在充分理解的基础上，背诵才能水到渠成，且记忆持久。背诵不仅仅是“记住”，更是“内化”的过程。

（一）诵读先行，感知音韵

文言文，尤其是诗词和骈文，具有强烈的音韵美和节奏感。

1.读准字音：借助注音，扫清生僻字、多音字的障碍。

2.读出节奏：根据语意和虚词，划分句读，读出抑扬顿挫。如四字句多为“二二”节拍，五字句多为“二三一”或“三二”节拍。

3.体会语气：把握作者的情感基调，读出喜怒哀乐。是慷慨激昂，还是缠绵悱恻；是庄重严肃，还是诙谐幽默。

（二）分层递进，化整为零

面对篇幅较长的文章，切勿急于求成。

1.分句背诵：先一句一句地啃，确保每个句子都理解且能熟练背诵。

2.分段背诵：句子熟练后，将其串联成段，理解段落内部的逻辑联系。

3.全篇整合：段落熟练后，再将各段连接，注意段落间的过渡与照应。

（三）联想记忆，情景再现

将抽象的文字转化为具体的画面或情境，能有效增强记忆效果。

1.画面联想：如背诵《兰亭集序》，可在脑海中勾勒曲水流觞、群贤毕至的场景。

2.逻辑联想：按照文章的论证思路或叙事顺序进行记忆。如《六国论》的“弊在赂秦”及其论证过程。

3.关键词联想：抓住每段的中心句或标志性词语作为记忆的支点。

（四）温故知新，及时巩固

艾宾浩斯遗忘曲线告诉我们，及时复习至关重要。

1.当日复习：背诵后，当天要多次回顾，睡前可在脑海中“默背”。

2.隔日复习：第二天及时巩固，防止遗忘。

3.周期性复习：一周、一月后再次复习，形成长效记忆。可以利用碎片化时间，如课间、通勤途中进行“过电影”式回忆。

四、融通：背诵与理解的相互促进

背诵与理解并非割裂的两个阶段，而是相互渗