高中生物说课稿：《DNA是主要的遗传物质》2篇.pdfVIP

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高中生物说课稿：《DNA是主要的遗传物

质》2篇

Highschoolbiologylecturenotes:DNAisthe

maingeneticmaterial

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高中生物说课稿：《DNA是主要的遗传物质》

2篇

前言：小泰温馨提醒，说课稿是为进行说课准备的文稿，教师在吃透教材、简析教材内容、

教学目的、教学重点、难点的基础上，遵循整体构思、融为一体、综合论述的原则，分块

写清，分步阐述教学内容，以进一步提高教学效果。本教案根据幼儿园说课稿标准的要求

和针对教学对象是高中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设

想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠

标单击目录内容即可跳转到对应篇章】

1、篇章1：高中生物说课稿：《DNA是主要的遗传物质》

2、篇章2：高中生物《DNA是主要的遗传物质(一)》说课

稿

篇章1:高中生物说课稿：《DNA是主要的遗传物质》

DNA是主要的遗传物质

一、说教材的地位和作用_DNA是主要的遗传物质是人教版高

中生物必修二《遗传与进化》第三章，第一节。在此之前，我们

已经学习了遗传的细胞基础（如有丝分裂、减数分裂、受精作用

等），这为过渡到本节的学习起到了铺垫作用。

二、说教学目标基于对教材的分析和理解，我将从知识、能

力、情感三方面确定本节教学目标：

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1.知识目标：（1）说出遗传物质的主要载体;

（2）通过分析肺炎双球菌的转化实验和噬菌体侵染细菌实

验，得出DNA是主要的遗传物质。

2.能力目标：（1）结合具体情境，培养学生提出问题和解

决问题的能力;

（2）通过模拟科学发现的过程，渗透科学研究方法，培养

学生科学探究的能力;

（3）进一步培养学生分析、比较、推理、归纳等科学思维

能力。

3.情感态度价值观目标：

（1）提高学生学习生物的兴趣，体会到生物来源于生活，

又服务于生活

（2）培养学生交流与合作的意识，提高学习的积极性

（3）体验生物与实际生活的联系，感受生物就在身边，培

养应用意识和提高解决问题的能力

三、说教学重点难点：为了使学生能较顺利用地达到教学目

标，我确定了如下的教学重点和难点。教学重点：

（1）肺炎双球菌转化实验的原理和过程;

（2）噬菌体侵染细菌实验的原理和过程。教学难点：肺炎

双球菌转化实验的原理和过程。

四、说教法众所周知，新课程理念强调“学生是学习的主人，

教师是学习者的组织者，引导者与合作者”。因此，为了更好地

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突出重点，突破难点，在教法上我主要体现“启发式”的理念，

并运用多媒体进行教学，增加教学的新颖性，同时我还采取

1、活动探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知

识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培

养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。

2、集体讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体

和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作

的精神。

五、说学法我们常说：“现在的文盲不是不懂字的人，而是

没有掌握学习方法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法

的指导。这节课我主要采取一下方法：

1.小组合作学习法，通过小组间的合作，学生参与整个课堂

及课下活动，既发挥了集团军的作用，学生也在活动的过程中学

会了与人合作和交流。我还让学生通过观察、讨论、分析、探究

去发现知识，逐渐培养他们的自主学习的习惯和能力。最后，我

来具体谈一谈这一堂课的教学过程

六、说教学过程根据教学大纲要求，结合学生的实际，在分

析教材合理选择教法和学法基础上，本节课教学过程的设计分四

个环节：第一环节：复习提问，导入新课首先让学生回顾有丝分

裂、减数分裂及受