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一年级语文期末试卷样题

卷首语

亲爱的小朋友，经过一个学期的努力，你一定学到了很多有趣的知识，认识了许多可爱的汉字朋友吧！现在就请你拿起笔，认真读题，仔细作答，相信你一定能交出一份让自己满意的答卷，加油！

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第一部分：基础知识积累与运用(共XX分)

一、我会给音节标上正确的声调(共X分)

（说明：选取本学期要求掌握的重点音节，如带a、o、e的音节，以及轻声、三声变调等现象，各2-3个示例。）

例：hua(花朵的“花”，一声)

xue(下雪的“雪”，三声)

二、我会准确认读下面的生字，并给它们找到正确的朋友（连线）(共X分)

（说明：左侧列出8-10个本学期要求会认的生字，右侧列出相应数量的图片或词语，供学生连线匹配。生字选择应涵盖课文中的重点字，兼顾音、形、义的结合。）

例：日（图片：月亮）

月（图片：太阳）

上下

三、我会正确书写下面的生字，并给它们组一个词语(共X分)

（说明：选取6-8个本学期要求会写的生字，要求学生规范书写，并口头或书面组一个学过的词语。评价重点在于笔顺正确、间架结构匀称、卷面整洁。）

例：人（人民）

火（火苗）

（每个生字占一格，词语写在生字下方或旁边括号内）

四、我会比一比，再组词(共X分)

（说明：选取3-4组形近字或同音字，如“白-百”、“木-目”、“几-儿”，要求学生分别组词，考查对字形的辨析能力和词汇积累。）

例：白（白云）木（木头）

百（一百）目（目光）

五、我会把词语宝宝送回家（选择合适的量词填空）(共X分)

（说明：提供5-6个名词和相应数量的量词，如“一（）鸟”、“一（）书”、“一（）树”，量词可设少量干扰项，考查学生对常见量词搭配的掌握。）

例：只本棵条朵

一（）小鱼一（）红花一（）小狗

六、我会照样子写词语(共X分)

（说明：提供AABB式、ABAB式、又A又B式等本学期接触到的词语结构形式，每种形式1-2个例子，让学生模仿续写。）

例：1.高高兴兴快快乐乐________________

2.又大又圆又香又甜________________

七、我会读句子，给句子加上合适的标点符号(共X分)

（说明：提供3-4个不同语气的句子，如陈述句、疑问句、感叹句，让学生添加句号、问号、感叹号。句子内容应简单易懂，贴近学生生活。）

例：1.今天天气真好啊（）

2.你叫什么名字（）

3.小明在看书（）

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第二部分：句子乐园(共XX分)

一、我会把词语宝宝排排队，组成一句话，并加上标点(共X分)

（说明：提供2-3组打乱顺序的词语，词语数量不宜过多，让学生按正确语序排列成通顺的句子，并加上合适的标点。）

例：1.爱我爸爸妈妈和

（我爱爸爸和妈妈。）

2.小鸟在唱歌树上

（小鸟在树上唱歌。）

二、我会照样子写句子(共X分)

（说明：设计1-2种简单的句式转换或仿写，如“把”字句、“被”字句转换，或者“谁在干什么”的句式仿写。）

例：1.例：小明把作业写完了。

作业被小明写完了。

小猫把鱼吃掉了。

____________________。

2.例：小鸟在天上飞。

________在________。

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第三部分：阅读理解(共XX分)

（说明：选取一篇浅显易懂、充满童趣的儿歌或小故事作为阅读材料，篇幅不宜过长，约100字左右。内容应积极向上，贴近一年级学生的生活经验和认知水平。）

阅读短文，回答问题：

（短文示例：春天来了，小草绿了，花儿开了。小鸟在树上叽叽喳喳地唱歌。小明和小红来到公园里，他们看到了美丽的蝴蝶在花丛中飞来飞去。他们开心地笑了。）

1.短文里写的是什么季节？（）（选择：春天夏天秋天冬天）

2.小鸟在哪里唱歌？（）（用文中的句子回答或选择）

3.小明和小红在公园里看到了什么？请在文中用“——”画出来。

4.你喜欢春天吗？为什么？（开放性问题，鼓励简单表达）

（题目设计应包含对简单信息的提取、理解以及初步的情感体验，题型可多样化，如选择、连线、画图、简单问答等。）

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第四部分：看图写话(共XX分)

（说明：提供一幅或两幅内容简单、主题明确、贴近学生生活的图画，如“小朋友植树”、“我们一起做游戏”、“爱护小动物”等。）

题目：看图写几句话

要求：

1.请你仔细看看图上画了谁？在什么地方？做什么？

2.用几句通顺的话写下来。

3.不会写的字可以用拼音代替。

4.注意把句子写完整，别忘了加上标点符号，把字写工整。

（评价重点在于学生是否能围绕图画内容写清楚时间、地点、人物和事件的简单经过，语