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——基于核心素养与选拔功能的审视

本年度全国高考试题语文试卷，在延续近年来命题整体风格的基础上，进一步深化了对考生核心素养的考查，注重引导考生运用语文知识解决实际问题，展现了鲜明的时代特色与育人导向。本报告旨在对试卷的整体结构、命题特点及考查重点进行深入解析，以期为一线教学与备考提供有益参考。

一、试卷整体评价

本年度语文试卷严格遵循《普通高中语文课程标准》及高考评价体系的要求，坚持“立德树人”的根本任务，以“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”为考查维度，力求实现“服务选才、引导教学”的核心功能。试卷结构保持相对稳定，题型设计科学合理，难度梯度设置较为平缓，既注重考查考生的基础积累，也着力检测其高阶思维能力与创新意识。

从选材来看，试卷文本涵盖古今中外，内容丰富，思想深刻，兼具人文性与思辨性。无论是论述类文本对时代议题的关注，实用类文本对信息获取与整合能力的检验，还是文学类文本对审美体验与情感共鸣的召唤，都体现了对考生语文综合素养的全面考量。

二、各题型模块深度解析

（一）现代文阅读：信息筛选、逻辑思辨与审美体验并重

现代文阅读依旧分为论述类文本阅读、实用类文本阅读（或非连续性文本阅读）以及文学类文本阅读三大块，考查重点各有侧重。

1.论述类文本阅读：此部分文本通常围绕某一核心观点展开，逻辑性强，涉及对概念、论据、论证方法及作者态度的考查。今年的命题在保持对传统考点如理解重要概念、筛选整合信息、分析论点论据论证关系等能力考查的基础上，似乎更加强调考生对文本整体论证逻辑的把握，以及对作者在特定语境下表达意图的深层理解。部分题目设置巧妙，需要考生不仅“读懂”，更要“想透”，体现了对批判性思维能力的要求。

2.实用类文本阅读：以多则材料组合的非连续性文本为主要呈现方式，选材往往贴近社会热点或科技前沿，注重考查考生快速定位信息、概括主要内容、比较分析不同材料观点以及评估信息价值的能力。题目设计上，除了传统的选择题，简答题更倾向于要求考生结合多则材料，进行综合性的归纳与提炼，有时还涉及对图表等信息载体的解读能力。这部分试题充分体现了语文与生活的联系，以及对考生信息素养的关注。

3.文学类文本阅读：依旧是试卷中的“重头戏”，选材多为经典或具有较高文学价值的散文、小说等。今年的文学类文本在情感内涵与艺术表现上均有可圈可点之处。命题侧重于考查考生对文学形象、语言特色、表达技巧及作者情感态度的鉴赏与分析能力。题目设置既关注宏观的整体感知，如对文章主旨的把握、结构思路的梳理，也不乏对微观细节的品味，如某个词语的妙处、某个句子的含义。特别值得注意的是，对考生个性化阅读体验与创造性解读能力的尊重与引导，在试题中有所体现，鼓励考生结合自身生活经验与知识储备进行思考。

（二）古代诗文阅读：传承文化基因，涵养人文精神

古代诗文阅读是语文试卷中承载文化传承功能的重要模块，本年度试题在这一部分同样保持了较高的水准。

1.文言文阅读：选材依旧以史传文为主，兼顾其他文体。考查点主要集中在文言实词、虚词的理解与辨析，特殊句式的把握，以及对文本内容的概括、分析与评价。今年的文言文阅读在考查考生阅读浅易文言文能力的同时，似乎更注重引导考生理解传统文化的内涵，如人物品格、家国情怀、处世智慧等。翻译题依旧强调“信、达、雅”的标准，要求考生准确理解原文，并能用规范的现代汉语表达。

2.古代诗歌阅读：所选诗歌多为经典篇目或具有代表性的作品，题材广泛，意境深远。命题重点考查考生对诗歌意象、意境、情感及表达技巧的鉴赏能力。题目设置上，既有对关键诗句含义的理解，也有对诗歌整体艺术特色的把握。值得一提的是，对诗歌情感的深度体悟以及对诗人观点态度的准确把握，依然是考查的核心。部分题目需要考生结合诗歌的创作背景或诗人的生平经历进行解读，体现了“知人论世”的阅读方法。

3.名篇名句默写：严格依据考纲要求，注重对经典古诗文的积累与记忆。试题既考查考生对名句的准确识记，也间接考查了对名句含义的理解与应用语境的把握。题型稳定，难度适中，旨在引导考生重视传统文化的积累。

（三）语言文字运用：聚焦实际应用，提升表达能力

语言文字运用部分题型灵活，贴近生活，着重考查考生在具体语境中正确、规范、得体地运用语言文字的能力。

1.选择题部分：通常包括词语（包括成语、熟语）的辨析与选用、病句的辨析与修改、标点符号的正确使用、语言表达的连贯与得体、修辞手法的辨析与运用等。今年的题目在选材上更加注重时代性与现实感，考查点也更加精细，要求考生不仅要掌握相关的语言知识，更要能够灵活运用于实际语境。

2.主观表达题部分：这是语言文字运用的亮点所在，题型多样，如补写句子、压缩语段、句式变换、仿写、图文转换等。此类题目不仅考查考生的语言组织与表达能力，还涉及逻辑思维、联想想象等多种