第9讲 真分数和假分数及其互化-2022-2023学年五年级数学下册易错题精编讲义(苏教版).pdfVIP

第9讲真分数和假分数及其互化-2022-2023学年五年级数学

下册易错题精编讲义（苏教版）

【教学目标】

1.了解真分数和假分数的概念；

2.熟悉真分数和假分数之间的互化方法；

3.能够应用真分数和假分数进行加减运算。

【教学重点】

真分数和假分数的概念及互化方法。

【教学难点】

真分数和假分数的加减运算。

【教学准备】

教师准备课件、黑板、彩色笔、纸片及色彩圆环等。

【教学过程】

一、导入（5分钟）

教师向学生出示各色彩圆环，并问学生知道这些圆环代表什么

数吗？他们有什么共同和不同的地方？学生听到这个问题，都

很好奇的望着彩色圆环，有的认为它们可能代表不同的数，有

的认为他们很像图形，等等。解释后，让学生集思广益，提出

更多关于分数的问题。

二、呈现（10分钟）

向学生介绍“真分数”和“假分数”的概念，真分数是分子小于分

母的分数，例如母的分数，例如、、等，而假分数

是分子大于等于分母的分数，例如是分子大于等于分母的分数，例如、、

等。接下来，教师通过黑板和彩色笔将真分数

和假分数的概念呈现出来。

三、感知（20分钟）

教师从学生的学习实际入手，设计一组任务，让学生通过亲身

实践感受真分数和假分数之间互化的过程。

任务1：设计一组题目，学生可以用纸片或色彩圆环来解答，

在把这些题目按照答案正确性分类，最后把习题簿上的答案复

制到一个故事板上展示，并发表阐述自己观察到的规律。

1）将）将转成假分数；

2）将）将转成假分数；

3）将）将转成假分数；

4）将）将转成假分数；

5）将）将转成真分数；

6）将）将转成真分数；

7）将）将转成真分数；

8）将）将转成真分数。

任务2：将：将和和相加并把和化成假

分数；

任务3：将：将和和相减并把差化成真

分数。

四、拓展（15分钟）

教师通过在黑板上演示和修改学生所做的题目，纠正学生的错

误和培养学生思考问题的能力。

五、归纳（5分钟）

导师帮助学生回顾本节课学习的知识点并和学生一起归纳。在

真分数和假分数之间互化时，我们要采用以下方法：

1)将假分数化成真分数：将假分数化为真分数，可以进行以下

操作：操作：divb$……$divb$……$的余数。

2)将真分数化成假分数：将真分数化为假分数，可以进行以下

操作：操作：dfrac{amodb}{b}$……$dfrac{amodb}{b}$……$。

六、作业（5分钟）

完成课后的练习题。提醒学生要认真仔细地读题，认真算出每

一个步骤，并检查计算过程中的每一个细节，分数计算要特别

小心。

【教学点拨】

真分数和假分数是学习分数学的重要概念，学生要熟练掌握

“真分数”和“假分数”的概念，并掌握它们之间的互化方法，用

它们进行加减乘除运算。

【教学反思】

教师在本节课的设计上使用了“任务—感知—拓展—归纳”的教

学模式，能够使学生真正学会知识点，将知识点与生活实际相

结合，加深学生的理解和记忆，有助于提高学生的综合能力。

但在实施过程中，教师要耐心指导学生，引导学生参与互动讨

论，激励学生学习积极性，还要根据学生的具体情况，及时调

整教学策略，不断完善教学效果。在学习真分数和假分数时，

学生需要掌握它们的特点和运用方法。真分数是分子小于分母

的分数，可以类比分子表示的数字在0和1之间；假分数是分

子大于等于分母的分数，可以类比分子表示的数字大于1。这

两种分数互相转化非常方便，对于学生来说只需要记住它们之

间的相互关系即可。

其中，将假分数转化为真分数的关键是将分数的整数部分和分

数的分子部分分离出