幼儿园法制教育课程教案及活动设计.docxVIP

幼儿园法制教育启蒙课程：播撒规则的种子，守护纯真的童年

在孩子们天真烂漫的世界里，法制教育似乎是一个遥远而严肃的话题。然而，正是在这个人生最初的阶段，播撒下规则意识、安全意识和权利意识的种子，才能为他们未来成长为一名知法、懂法、守法的公民奠定坚实的基础。幼儿园阶段的法制教育，绝非枯燥的条文灌输，而是一种生活化、游戏化的启蒙，旨在帮助幼儿理解基本的社会规则，学会保护自己，尊重他人。本课程教案及活动设计，力求贴近幼儿生活，通过生动有趣的活动，让法制的嫩芽在孩子们心中悄然生长。

一、课程核心理念

幼儿法制启蒙教育，应以幼儿的认知发展水平为出发点，将抽象的法律概念转化为幼儿能理解的具体行为规范。我们倡导：

1.生活即教育：从幼儿一日生活的点滴入手，如排队、分享、玩具归位等，渗透规则意识。

2.游戏化教学：通过角色扮演、情景模拟、故事讲述等幼儿喜闻乐见的形式，让幼儿在玩中学。

3.体验式学习：鼓励幼儿亲身体验，在实践中感知规则的重要性，培养解决问题的能力。

4.积极引导：以正面教育为主，多鼓励、多肯定，帮助幼儿建立积极的自我认知和社会情感。

二、课程总目标

1.认知目标：初步了解生活中常见的规则（如交通规则、游戏规则、公共场所规则），知道规则对自己和他人的重要性。

2.情感目标：体验遵守规则带来的安全感和快乐，愿意遵守基本的社会行为规范，萌发对秩序的喜爱。

3.行为目标：尝试在游戏和生活中遵守规则，学会辨别简单的危险行为，初步掌握自我保护的基本方法，懂得尊重他人的物品和权利。

三、课程内容与活动设计示例

主题一：我是安全小卫士——认识危险，学会保护

活动一：红绿灯眨眼睛（交通规则启蒙）

*核心目标：

*认识红灯、绿灯、黄灯，了解其基本含义。

*初步学习“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等”的交通规则。

*体验遵守交通规则的重要性，增强自我保护意识。

*适宜年龄段：中班、大班

*活动准备：

*红、黄、绿三种颜色的圆形卡片或自制简易红绿灯模型。

*布置“十字路口”场景（可用绳子或彩色胶带在地面标识）。

*幼儿熟悉的交通工具玩具（如小汽车、小自行车模型等）或幼儿扮演“小司机”的头饰。

*歌曲《红绿灯》。

*活动过程：

1.情境导入，激发兴趣：

*教师：“小朋友们，你们每天是怎么来幼儿园的呀？马路上都有什么呢？”（引导幼儿说出汽车、自行车、行人等）

*教师：“马路上的车和人真多，如果大家都随便走，会怎么样呢？”（引导幼儿思考混乱带来的危险）

*教师出示红绿灯模型：“今天，老师带来了一位马路小指挥，它是谁呀？（红绿灯）它有什么用呢？”

2.认识学习，理解含义：

*逐一出示红、黄、绿三种灯卡，引导幼儿认识颜色。

*教师结合动作讲解：“红灯亮了（举起红色卡片），像小朋友睡着了，要停下来，不能动哦！”“绿灯亮了（举起绿色卡片），像小朋友睡醒了，可以向前走！”“黄灯亮了（举起黄色卡片），像小朋友在伸懒腰，提醒大家要等一等，马上要变灯啦！”

*带领幼儿念诵儿歌：“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。”

3.游戏体验，巩固规则：

*游戏一：“小司机过马路”：请几名幼儿扮演“小司机”，其他幼儿扮演“行人”。教师扮演“交通警察”，手持红绿灯模型指挥。“红灯亮”时，所有“车辆”和“行人”停止；“绿灯亮”时，按规则“行驶”或“行走”。

*游戏二：“颜色宝宝听指挥”：播放歌曲《红绿灯》，教师举起不同颜色的灯卡，幼儿根据灯卡颜色做动作：红灯——站立不动；绿灯——原地踏步或学小猫走路；黄灯——双手叉腰点头。

4.讨论分享，提升经验：

*教师：“刚才游戏的时候，红灯亮了，有的小司机还在开，会发生什么危险呢？”

*教师小结：“马路上的红绿灯就是我们的安全信号，我们一定要听它的指挥，才能平平安安。”

*活动延伸：

*在角色区设置“交通岗”，让幼儿自由扮演，巩固所学。

*组织幼儿观察幼儿园附近真实的红绿灯，进行实地教育。

活动二：身体的小秘密（自我保护与隐私意识）

*核心目标：

*认识自己身体的隐私部位，知道这是不能随便让别人看和碰的。

*初步学习辨别不当触摸，懂得对不舒服的触碰说“不”。

*增强自我保护意识，知道遇到困难可以向信任的成年人求助。

*适宜年龄段：大班

*活动准备：

*绘本故事《不要随便摸我》或类似主题的图画书。

*娃娃或人体轮廓图（可标注隐私部位，如背心、短裤遮盖的地方）。

*“求助电话”图片（如爸爸、妈妈、老师的联系电话示意图，避免真实号码）。

*活动过程：

1.故事导入，引发思考：

*教师讲述绘本故事《不要随便摸