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高频精选：教育学考研试题及答案

单项选择题（每题2分，共10题）

1.教育起源于

A.动物本能

B.心理模仿

C.生产劳动

D.生物进化

2.我国最早的学校教育形态出现在

A.夏朝

B.商朝

C.西周

D.春秋战国

3.提出“泛智教育”的教育家是

A.夸美纽斯

B.赫尔巴特

C.杜威

D.卢梭

4.教育目的层次结构中，最低层次的是

A.国家教育目的

B.培养目标

C.课程目标

D.教学目标

5.教师的根本任务是

A.传授知识

B.教书育人

C.班级管理

D.教学研究

6.以直接经验为主的课程是

A.学科课程

B.活动课程

C.综合课程

D.核心课程

7.教学过程的中心环节是

A.引起学习动机

B.领会知识

C.巩固知识

D.运用知识

8.德育过程的基本矛盾是

A.教育者与受教育者的矛盾

B.教育者与德育内容和方法的矛盾

C.受教育者与德育内容和方法的矛盾

D.社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾

9.班主任工作的中心环节是

A.了解和研究学生

B.组织和培养班集体

C.做好个别教育工作

D.协调各种教育影响

10.教育心理学的创始人是

A.桑代克

B.布鲁纳

C.加涅

D.奥苏贝尔

答案：1.C2.A3.A4.D5.B6.B7.B8.D9.B10.A

多项选择题（每题2分，共10题）

1.教育的社会属性包括

A.永恒性

B.历史性

C.相对独立性

D.阶级性

2.下列属于古代教育特点的有

A.阶级性

B.道统性

C.专制性

D.刻板性

3.现代教育制度的发展趋势有

A.加强学前教育并重视与小学教育的衔接

B.强化普及义务教育并延长义务教育年限

C.普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展

D.高等教育的类型日益多样化

4.教师劳动的特点有

A.复杂性

B.创造性

C.示范性

D.长期性

5.课程标准的基本框架包括

A.前言

B.课程目标

C.内容标准

D.实施建议

6.教学方法选择的依据有

A.教学目的和任务

B.课程性质与教材特点

C.学生特点

D.教学时间、设备、条件

7.常用的德育方法有

A.说服教育法

B.榜样示范法

C.实际锻炼法

D.情感陶冶法

8.班级管理的模式有

A.常规管理

B.平行管理

C.民主管理

D.目标管理

9.影响个体身心发展的因素有

A.遗传

B.环境

C.学校教育

D.个体主观能动性

10.教育心理学的研究对象包括

A.学生学的心理规律

B.教师教的心理规律

C.教育过程中的心理现象

D.学校环境中的社会心理现象

答案：1.ABC2.ABCD3.ABCD4.ABCD5.ABCD6.ABCD7.ABCD8.ABCD9.ABCD10.ABCD

判断题（每题2分，共10题）

1.教育是人类社会特有的现象。（）

2.古代学校教育与生产劳动相脱离。（）

3.教育目的就是培养目标。（）

4.教师职业是一种专门职业。（）

5.课程标准是教材编写的依据。（）

6.教学就是智育。（）

7.德育就是思想政治教育。（）

8.班级管理的核心是学生管理。（）

9.遗传素质决定人的发展。（）

10.教育心理学是一门理论性的基础学科。（）

答案：1.√2.√3.×4.√5.√6.×7.×8.√9.×10.×

简答题（总4题，每题5分）

1.简述教育的文化功能。

传承、选择、融合、创新文化。

2.简述教师的职业素养。

道德素养、知识素养、能力素养、心理素养。

3.简述教学原则。

直观性、启发性、循序渐进、因材施教等原则。

4.简述班级授课制的优缺点。

优点：效率高、系统性强等；缺点：不利于因材施教等。

讨论题（总4题，每题5分）

1.如何提高教育质量？

可从优化师资队伍、改进教学方法、完善课程设置等方面讨论。

2.怎样培养学生的创新能力？

营造氛围、鼓励质疑、开展实践活动等。

3.如何加强学校与家庭的合作？

定期沟通、举办活动、建立家校联系机制等。

4.谈谈对素质教育的理解。

促进学生全面发展，培养创新精神和实践能力等。