2025年大学《冰岛语》专业题库—— 冰岛语专业学术研究.docxVIP

2025年大学《冰岛语》专业题库——冰岛语专业学术研究

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、名词解释

1.Sturlungar

2.Eddaicpoetry

3.Fornaldars?gur

4.Gljúfsv?tn

二、简答题

1.简述冰岛语名词性短语的构成特点。

2.比较冰岛语《诗体埃达》与《散文埃达》在内容上的主要差异。

3.冰岛中世纪社会中的“Goear”阶层扮演了哪些重要角色？

4.简述运用比较语言学研究冰岛语与古诺尔斯语关系的主要途径。

三、论述题

1.结合具体作品或例子，论述冰岛古代传说故事中“英雄”形象的特征及其文化内涵。

2.分析冰岛语在现代文学创作中面临的主要挑战以及其独特的语言魅力如何得到体现。

四、材料分析题

阅读以下冰岛语原文片段（或其翻译），并回答问题：

[此处假设插入一个冰岛语短文片段，例如关于某个历史人物、地点或习俗的简短描述，或一段文学作品节选。由于要求中提到“不要写答案”，此处不提供具体原文，但在实际试卷中应包含原文。]

根据所给材料，分析并阐述其中反映的冰岛社会文化某一方面的特征。请结合材料内容，提出你的观点并进行论述。

五、研究设计题

假设你计划进行一项关于“冰岛语地名中的维京时期印记”的学术研究。请设计一个初步的研究方案，包括：

1.研究目的与意义。

2.核心研究问题。

3.主要研究方法（如文献研究、语料分析、田野调查等）。

4.预期的研究成果与价值。

试卷答案

一、名词解释

1.Sturlungar:冰岛中世纪（13世纪）一个强大的家族和政党，在冰岛独立逐渐丧失过程中扮演了重要角色，以其领袖SturlaTórearson（及其子SverrirSiguresson）闻名。

**解析思路:*考察对冰岛中世纪重要政治势力和人物的基本认知。答案需包含家族/政党名称及其历史背景和影响。

2.Eddaicpoetry:指古诺尔斯（包括冰岛）时期流传下来的口头诗歌传统，主要保存在冰岛《诗体埃达》中，特点是格律严整（如头韵诗），内容多为神话传说和英雄史诗。

**解析思路:*考察对冰岛古代文学核心组成部分“埃达诗歌”的定义和特征的掌握。需区分《埃达》作为集合体和埃达诗歌作为文学体裁。

3.Fornaldars?gur:意为“古老传说故事”，是冰岛中世纪sagas（史诗传说）的一个类型，主要内容是虚构的或半虚构的古代英雄传说、国王故事和奇迹故事，时间背景通常早于冰岛定居。

**解析思路:*考察对冰岛sagas分类中“Fornaldars?gur”这一特定类型定义和内容的理解。

4.Gljúfsv?tn:《尼伯龙根之歌》中的人物，是一个古老的巨人，曾囚禁英雄西格鲁德（Siegfried）的养父希格蒙德（Sigmund）。

**解析思路:*考察学生对《尼伯龙根之歌》这一重要北欧文学典籍中人物的了解，属于跨文化文学知识的范畴。

二、简答题

1.冰岛语名词性短语的构成特点主要包括：中心语（名词、代词等）通常位于短语末尾；修饰语（形容词、数词、介词短语、定语从句等）位于中心语之前；短语内部结构常通过介词和格变化来体现领属、方位、工具等关系，而非像英语那样主要依赖词序。

**解析思路:*要求学生概述冰岛语一个核心语法特征——名词短语语序。答案应抓住“中心语后置”和“修饰语前置”这两个最显著的特点，并简要提及介词和格的作用。

2.《诗体埃达》与《散文埃达》的主要差异在于：前者是纯粹的口头诗歌记录，形式上是头韵诗，内容主要是原始的神话、传说和英雄歌谣，语言古朴；后者由13世纪学者斯诺里·斯图鲁松（SnorriSturluson）用散文写成，除了收录部分《诗体埃达》诗歌外，还加入了大量的神话解释、宗教传说和斯诺里本人的观点与虚构内容，形式为散文。

**解析思路:*考察对两部《埃达》在形式（诗歌/散文）、内容来源（口头记录/学者撰写）、语言（古朴/书面化）和性质（原始神话/包含解释与虚构）上的核心区别的理解。

3.冰岛中世纪社会中的“Goear”阶层是掌握神权（祭司）和部分世俗权力的宗教领袖阶层。他们担任部落或社区的宗教仪式主持者，解释神谕，执行教规；同时往往也是地方的首领或重要人物，参与政治决策、调解纠纷、领导军事行动，是连接神与人、社区与权力中心的关键纽带。

**解析思路:*要求学生阐述“Goear”在冰岛中世纪社会结构中的双重角色——宗教与世俗。答案需涵盖其宗教职能和社会政治地位。

4.运用比较语言学研究冰岛语与古诺尔斯语关系