古诗词鉴赏表达技巧(艺术手法)教案（2025—2026学年）.docxVIP

古诗词鉴赏表达技巧(艺术手法)教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本节课以“古诗词鉴赏表达技巧(艺术手法)”为主题，针对初中阶段学生进行教学。根据教学大纲和课程标准，本节课旨在帮助学生掌握古诗词鉴赏的基本方法，提高学生对古诗词的理解和欣赏能力。本节课内容与单元乃至整个课程体系中的文学鉴赏部分紧密相关，是培养学生文学素养的重要环节。核心概念包括：古诗词的表达技巧、艺术手法、鉴赏方法等。

2.学情分析

初中阶段的学生已经具备一定的古诗词学习基础，对古诗词有一定的了解和兴趣。然而，在鉴赏过程中，学生可能存在以下问题：对古诗词的表达技巧和艺术手法理解不够深入；鉴赏方法运用不当；对诗词的背景和作者生平了解不足。针对这些问题，教学设计应以学生为中心，关注学生的认知特点和兴趣倾向，通过多样化的教学方法和活动，帮助学生克服学习困难，提高鉴赏水平。

3.教学目标与策略

本节课的教学目标如下：

知识目标：了解古诗词的表达技巧和艺术手法，掌握鉴赏方法。

能力目标：提高古诗词鉴赏能力，培养审美情趣。

情感目标：激发学生对古诗词的兴趣，培养学生热爱传统文化的情感。

为实现教学目标，教师将采用以下教学策略：

情境创设：通过图片、音乐、故事等手段，创设与古诗词相关的情境，激发学生的学习兴趣。

合作学习：组织学生进行小组讨论，共同探究古诗词的表达技巧和艺术手法。

实践操作：引导学生进行古诗词鉴赏实践活动，提高学生的鉴赏能力。

反馈评价：及时给予学生反馈和评价，帮助学生改进学习方法。

二、教学目标

知识目标

能够说出古诗词中的几种常见表达技巧（如对仗、夸张、拟人等）。

列举至少三首古诗词，并分析其运用了哪些艺术手法。

解释“意境”在古诗词中的含义及其作用。

能力目标

通过小组讨论，设计一个古诗词鉴赏方案，并能够向同学展示。

评价一首古诗词的表达效果，并提出改进建议。

分析一首古诗词的主题，并能够用自己的语言进行阐述。

情感态度与价值观目标

体验古诗词的魅力，增强对中国传统文化的认同感。

培养对古诗词的欣赏能力和审美情趣。

树立正确的价值观，尊重传统文化，传承优秀文化。

科学思维目标

运用归纳、比较、分析等方法，探究古诗词的表达技巧。

培养逻辑思维能力和批判性思维能力。

发展创造性思维，尝试从不同的角度解读古诗词。

科学评价目标

能够运用评价标准，对古诗词鉴赏活动进行自我评价和同伴评价。

分析评价结果的合理性，并提出改进措施。

培养客观、公正的评价态度，提高评价能力。

三、教学重难点

教学重点：掌握古诗词的基本表达技巧和艺术手法，能够分析古诗词的意境和主题。

教学难点：理解古诗词中抽象的艺术手法，如象征、暗示等，以及将这些手法应用于实际鉴赏中。难点形成原因在于古诗词的意象丰富、内涵深远，学生需要较高的文学素养和审美能力。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下教学资源：制作包含古诗词表达技巧和艺术手法讲解的多媒体课件，准备相关的图表和模型教具，收集与古诗词鉴赏相关的音频视频资料。同时，我会设计一份详细的任务单和评价表，以便学生能够有针对性地进行学习和自我评价。在教学环境方面，我将安排学生以小组形式就座，并提前规划好黑板板书的设计框架，以便于课堂上的讲解和讨论。

五、教学过程

1.导入环节（5分钟）

活动设计：播放一段古诗词朗诵的视频，引导学生进入古诗词的世界。

教师引导：“同学们，你们喜欢古诗词吗？今天我们就来一起学习古诗词鉴赏的表达技巧。”

学生活动：学生观看视频，思考古诗词的魅力所在。

2.新授环节（30分钟）

环节一：表达技巧概述（10分钟）

活动设计：教师讲解古诗词的常见表达技巧，如对仗、夸张、拟人等。

教师引导：“古诗词的表达技巧有很多种，比如对仗、夸张、拟人等，这些技巧是如何运用的呢？”

学生活动：学生认真听讲，记录笔记。

案例：以《登鹳雀楼》为例，分析其对仗的运用。

环节二：艺术手法讲解（15分钟）

活动设计：教师讲解古诗词的艺术手法，如象征、暗示等。

教师引导：“古诗词的艺术手法非常丰富，比如象征、暗示等，这些手法是如何在古诗词中体现的呢？”

学生活动：学生通过小组讨论，分析古诗词中的艺术手法。

案例：以《静夜思》为例，分析其象征手法的运用。

环节三：鉴赏方法指导（5分钟）

活动设计：教师指导学生如何进行古诗词鉴赏。

教师引导：“那么，我们应该如何鉴赏古诗词呢？”

学生活动：学生根据所学知识，总结鉴赏方法。

案例：以《江雪》为例，指导学生进行鉴赏。

3.巩固环节（15分钟）

活动设计：学生进行古诗词鉴赏练习。

教师引导：“请同学们运用所学知识，对以下古诗词进行鉴赏。”

学生活动：学生独立完成鉴赏练