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职业院校新型教材评审标准

前言

教材作为职业教育教学体系的核心要素，其质量直接关系到人才培养的规格与水平。随着产业升级与技术革新的加速，以及职业教育改革的不断深化，传统教材已难以完全适应新时代技能人才培养的需求。“新型教材”应运而生，其内涵更强调对接产业需求、融入新技术新工艺、突出实践能力培养、形式多样且易于自主学习。为科学、规范地评价职业院校新型教材的质量，引导和推动优质新型教材的建设与应用，特制定本评审标准。本标准旨在为职业院校教材建设提供明确指引，确保教材能够有效支撑高素质技术技能人才的培养目标。

一、评审原则

职业院校新型教材评审应遵循以下原则：

1.立德树人，德育为先：坚持正确的政治方向和价值导向，将社会主义核心价值观、工匠精神、劳模精神等融入教材内容，注重培养学生的职业道德和职业素养。

2.对接产业，服务发展：紧密对接区域产业发展规划和行业企业最新技术标准、岗位规范，确保教材内容的职业性和针对性，服务于学生就业和职业生涯发展。

3.能力为本，实践导向：以培养学生的职业核心能力和关键技能为出发点，突出实践教学内容，强化“做中学、学中做”，体现职业教育类型特征。

4.与时俱进，守正创新：反映行业领域的新技术、新工艺、新规范、新模式，吸收职业教育教学改革的新成果，在内容、结构、形式、载体等方面勇于创新。

5.系统科学，质量至上：教材体系完整，结构合理，逻辑清晰，内容准确，深浅适度，符合学生认知规律和职业成长规律，确保教材的科学性和高质量。

6.开放灵活，应用为王：形式多样，支持线上线下混合式学习，便于教师教学和学生自主学习，能够适应不同教学模式和学习需求，并具有良好的更新机制。

二、评审标准细则

（一）内容质量与先进性

1.思想性与规范性

*严格遵守国家法律法规和相关政策要求，无错误政治观点和不当言论。

*弘扬社会主义核心价值观，融入课程思政元素，注重职业道德、工匠精神和安全环保意识的培养。

*内容科学准确，概念清晰，术语规范，数据可靠，无知识性、科学性错误。

2.对接度与适用性

*紧密对接相关专业的人才培养方案，符合课程标准要求，能够有效支撑课程目标的达成。

*深度融入行业企业的新技术、新工艺、新规范、新方法，反映岗位典型工作任务和职业能力要求。

*内容选取贴合学生认知水平和职业发展需求，理论知识以“必需、够用”为度，突出实践技能培养。

3.系统性与逻辑性

*知识结构和技能体系完整，章节安排合理，逻辑层次清晰，循序渐进。

*理论与实践内容有机融合，能够引导学生将理论知识应用于实践操作，培养解决实际问题的能力。

4.先进性与时效性

*及时吸收学科领域和行业发展的最新成果，淘汰陈旧过时的内容。

*能够反映相关产业发展趋势和技术前沿，激发学生的学习兴趣和创新意识。

（二）结构设计与呈现方式

1.教学设计理念

*体现“以学生为中心”的教学理念，注重学生学习主动性和探究能力的培养。

*采用项目式、任务驱动式、案例式等符合职业教育特点的编写模式，引导学生“做中学、学中做”。

2.内容组织形式

*结构新颖灵活，如采用活页式、工作手册式等，便于内容的更新和模块组合，适应不同教学场景。

*图文并茂，图表、案例、实物图片等直观素材丰富，有助于学生理解和掌握。

3.新型载体运用

*积极运用信息技术，配套建设优质的数字化教学资源，如微课、动画、虚拟仿真、在线题库等。

*数字化资源与纸质内容深度融合，形成“纸质+数字”的立体化教材体系，支持混合式学习。

*资源呈现方式便捷易用，支持多终端访问，具有良好的交互性和用户体验。

（三）教学适应性与易用性

1.教师教学适应性

*便于教师组织教学活动，配套有清晰的教学建议、教学设计参考、教学课件、习题答案等教学支持资源。

*能够满足不同教学方法和教学模式的需求，如翻转课堂、理实一体化教学等。

2.学生学习适应性

*语言通俗易懂，生动活泼，符合职业院校学生的阅读习惯。

*内容呈现直观形象，有利于学生自主学习、合作学习和探究学习。

*实践环节设计具体可行，便于学生动手操作和技能训练。

3.教材物理质量

*印刷清晰，装帧规范，排版美观，校对无误。

*若为活页式教材，装订方式应牢固且便于增减页。

*配套数字资源访问便捷，运行稳定。

（四）特色创新与应用价值

1.特色与创新点

*在内容体系、编写模式、呈现形式、技术应用、教学理念等方面具有显著特色和创新。

*能够有效解决当前教学中的重点、难点问题，具有示范引领作用。

2.预期应用效果

*对提升教学质量、提高学生职业能力