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最新《娱乐至死》阅读测试题含答案

一、选择题（每题3分，共30分）

1.《娱乐至死》的作者是（）

A.尼尔·波兹曼

B.赫胥黎

C.奥威尔

D.马尔库塞

答案：A。尼尔·波兹曼在《娱乐至死》中深入探讨了电视媒介对社会、文化和人们思维方式的影响。赫胥黎著有《美丽新世界》，奥威尔著有《1984》，马尔库塞著有《单向度的人》。

2.作者认为，美国的公共话语逐渐以（）的方式出现，这正是《娱乐至死》所揭示的现象。

A.印刷

B.演讲

C.娱乐

D.辩论

答案：C。波兹曼指出在电视时代，美国的公共话语如政治、宗教、教育等领域都逐渐娱乐化，人们更关注形式的趣味性而非内容的严肃性。

3.书中提到，（）是印刷术时代的话语特征。

A.形象化、娱乐化

B.逻辑性、理性化

C.碎片化、浅显化

D.情绪化、感性化

答案：B。在印刷术时代，文字是主要的传播媒介，人们通过阅读书籍、报纸等进行思考，话语更注重逻辑性和理性分析。而形象化、娱乐化是电视时代的特点；碎片化、浅显化是互联网时代部分信息传播的特点；情绪化、感性化不符合印刷术时代话语的典型特征。

4.作者认为电视媒介的认识论是（）

A.深度思考

B.娱乐至上

C.理性分析

D.客观真实

答案：B。电视以娱乐为主要目的，通过画面、音效等吸引观众，使得人们在观看电视时更注重娱乐体验，而不是进行深度思考和理性分析，电视所呈现的内容也不一定是客观真实的。

5.在《娱乐至死》中，作者认为（）是现代社会中信息传播的主要载体，也是娱乐化现象的重要推动者。

A.广播

B.报纸

C.电视

D.互联网

答案：C。书中主要探讨的是电视媒介对社会文化的影响，电视的普及使得娱乐内容能够广泛传播，改变了人们获取信息和交流的方式，推动了社会的娱乐化倾向。虽然互联网在后来也加剧了娱乐化现象，但《娱乐至死》创作时主要针对的是电视。

6.以下哪一项不是电视媒介对教育产生的负面影响（）

A.使学生难以长时间集中注意力进行深度学习

B.促进了学生对知识的系统掌握

C.降低了学生的阅读和思考能力

D.让教育内容变得娱乐化、浅显化

答案：B。电视以其快速变换的画面和娱乐化的形式，容易分散学生注意力，使学生难以长时间专注于深度学习；同时，学生习惯了电视的直观呈现，阅读和思考能力会受到影响；教育内容为了吸引观众也变得娱乐化、浅显化。而电视并不能促进学生对知识的系统掌握。

7.作者将赫胥黎的《美丽新世界》和奥威尔的《1984》进行对比，认为美国更可能走向（）的未来。

A.《1984》式

B.《美丽新世界》式

C.两者皆不是

D.两者的结合

答案：B。奥威尔的《1984》描绘的是一个通过强制手段控制人们思想的社会，而赫胥黎的《美丽新世界》描绘的是人们被娱乐和消费所麻醉，失去思考能力的社会。波兹曼认为美国社会正朝着《美丽新世界》式的方向发展，人们在娱乐中逐渐丧失自我。

8.电视新闻节目的特点不包括（）

A.注重时效性

B.内容深度和连贯性强

C.追求娱乐效果

D.以画面和声音为主要表现形式

答案：B。电视新闻为了吸引观众，往往追求娱乐效果，以画面和声音为主要表现形式，注重时效性。但由于时间限制和追求吸引力，其内容深度和连贯性较弱，难以进行深入系统的报道。

9.《娱乐至死》中提到，印刷术时代的公众话语具有（）的特点。

A.表演性

B.实用性

C.严肃性

D.随意性

答案：C。印刷术时代人们通过文字进行交流和表达，公众话语更注重内容的严肃性，用于探讨重要的思想、知识和社会问题，而不是追求表演性、随意性；实用性虽然也是一部分特征，但严肃性更能体现其本质特点。

10.作者认为，在娱乐化的时代，人们对于真理的态度是（）

A.更加追求

B.漠不关心

C.理性思考

D.深入探究

答案：B。在娱乐化的时代，人们更关注娱乐内容，被各种娱乐信息所包围，对于严肃的真理缺乏兴趣和关心，逐渐失去了对真理的追求和深入探究的精神。

二、填空题（每题2分，共20分）

1.《娱乐至死》中指出，（）是文化精神的象征，它代表着理性、秩序和思考。

答案：印刷术。印刷术使得文字得以广泛传播，人们通过阅读书籍、报纸等进行理性思考，形成了有秩序的文化和知识体系，是理性、秩序和思考的象征。

2.电视把所有的内容都变成了（），一切都以娱乐的方式呈现。

答案：娱乐。电视为了吸引观众，将各种内容，包括政治、宗教、教育等都进行娱乐化处理，以娱乐的方式呈现给观众。

3.作者认为，（）是电视时代最典型的传播方式，它强调的是形象和表演。

答案：脱口秀。脱口秀在电视上非常流行，它以主持人和嘉宾的对话、表演为主要形式，注重形象和娱乐效果，是电视时代典