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给教师的建议62条（范文大全）

第一篇：给教师的建议62条

《让学生生活在思考的世界里》读后感

62条李娟

读了苏霍姆林斯基的《让学生生活在思考的世界里》，使我进一

步明确了只有把学生培养成思考者，才能让学生真正体会和认识到学

习是一种幸福，是一种智力活动，才能让学生成为一个好奇的、爱钻

研的和勤奋好学的学生。

苏霍姆林斯基说：只有“那种热爱自己的事业而又善于思考的教

师，才有力量使教室里保持肃静，使儿童特别是少年和青年用心地倾

听他的每一句话，才有力量激发学生的良心和羞耻心，这种力量才是

一种无可争议的威信。而那些没有什么东西好讲，学生也感觉出他没

有什么丰富的思想宝藏的教师，确实是很可怜的。”读到这儿，相信

大家都在问自己：我是那个可怜的老师吗？思考，会思考，对于学生

与老师来说是多么的重要！

苏霍姆林斯基的话让我明白的第一点就是：教师首先要做个思考

者。因为每一个年轻的心灵里，都存放着求知好学、渴望知识的火药，

只有教师的思想才有可能去点燃它。只有当教师给学生带来思考，在

思考中表现自己，用思考来指挥学生，用思考来使学生折服和钦佩的

时候，才能驾驭年轻的心灵。那时，我们的思考才能点燃学生的学习

愿望，我们的思考才能激发学生对书籍的不可遏止的喜爱，这就需要

使用教师的智慧，你首先要把自己培养成思考者，可以这样着手：

1、给孩子一个积极思考的时间和空间，提出有思考价值的问题，

让学生独立思考。

2、老师成为认真的倾听者，不管孩子的思考是否正确，是否到位，

听他说完，充分肯定有思考的亮点。

3、不断充实自己，成为一个有丰富的思想宝藏的教师，才能真正

点燃孩子的学习愿望。

第二点我们要把学生培养成为思考者。让学生感受到思考是一种

幸福，是一种智力活动。教学时，教师要注意创设情境，抓住课文内

容，提出针对性的问题让孩子们去思考。另外，我还分析了我们三.2

班课堂现状，我想，我们的学生那些沉睡的思考的火种首先需要激活。

现在的当务之急之一是采用一些有效的激励手段，因此，在课堂上，

在每次活动中，在作业质量上，在值日中，在学校的每一次检查中，

在学生中慢慢营造一种竞争气氛，接下来对积极的学生进行表扬和奖

励——“我们绽开光芒（每周一评）”，引导学生追求积极向上的精

神生活。慢慢建设真正“健康、真实、有效”的语文课堂和班集体生

活。

思考是人的独立的独特的标志，是活着的存在的标志，要思考，

要发出自己的声音，让学生和我们一样思考起来。

第二篇：给教师的建议

《给教师的建议》读书心得体会

江为清

看了苏霍姆林斯基的《给老师的建议》，我从中受益匪浅，要想

做一个好老师，不但但是知识上的给予，更是要付出更多的热情，来

感化每一个学生，挖掘他们的巨大潜能。

首先，我要树立一个信念——天下没有笨的学生，学生的心灵都

是美好的、善良的。我要毫不犹豫地爱我的学生，不管这个学生是谁，

不管这个学生成绩如何，不管这个学生长相如何、性格如何，我都要

公平地，全心全意地爱他们。为什么呢？当我自己是一个学生的时候，

我深知这种爱的力量对一个学生来说是多么的重要。我总是不愿意自

己被老师忽视、遗忘，希望自己在班上、在老师面前表现一下自己，

证明给大家看，我是多么的优秀。其实这种需要是每个学生的正常的

心理需要，作为老师，是不能忽视这一点的。

我要毫不犹豫地爱我的工作，爱我的教学，如何去爱，这还是一

个很值得我去思索探究学习的一个问题。当我是学生的时候，我常常

会有讨厌上课的经历，这往往是因为我讨厌这个老师。为什么会讨厌

呢？——上课枯燥呆板，布置大量作业、知识含量低、知识范围窄、

知识老化、不懂装懂、架子大、单纯的知识灌输、教学方法单

一、学生学习积极性低等，往往是这一类老师的共同特征。现代

的老师，显然不能这样下去，作为受过现代教育的新一代老师，我要

有现代的教学。

首先，我要学会研究教学——怎样让自己在课堂四十五分钟内最

有效的发挥——我的学生能有最大的收获——不仅仅是知识的接受，

还要有学习的热情、有主动学习的渴望、有探究学习的能力以及有提

升内心世界的愿望。

课堂的四十五分钟之前，我应该怎样做呢？以下这些问题——

“这节课我要教给学生什么？最重要的是什么？最难教的是什么？学

生最易接受的是什么？最难接受的是什么？”“我应该如何最大限度

地调动学生的积极性、主动性？最大限度地激起