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最新《苏轼传》阅读理解及答案

一、阅读理解文本

苏轼，字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵游学四方，母程氏亲授以书，闻古今成败，辄能语其要。程氏读东汉《范滂传》，慨然太息，轼请曰：“轼若为滂，母许之否乎？”程氏曰：“汝能为滂，吾顾不能为滂母邪？”

比冠，博通经史，属文日数千言，好贾谊、陆贽书。既而读《庄子》，叹曰：“吾昔有见，口未能言，今见是书，得吾心矣。”嘉祐二年，试礼部。方时文磔裂诡异之弊胜，主司欧阳修思有以救之，得轼《刑赏忠厚之至论》，惊喜，欲擢冠多士，犹疑其客曾巩所为，但置第二；复以《春秋》对义居第一，殿试中乙科。后以书见修，修语梅圣俞曰：“吾当避此人出一头地。”闻者始哗不厌，久乃信服。

丁母忧。五年，调福昌主簿。欧阳修以才识兼茂，荐之秘阁。试六论，旧不起草，以故文多不工。轼始具草，文义粲然。复对制策，入三等。自宋初以来，制策入三等者，惟吴育与轼而已。

除大理评事、签书凤翔府判官。关中自元昊叛，民贫役重，岐下岁输南山木筏，自渭入河，经砥柱之险，衙吏踵破家。轼访其利害，为修衙规，使自择水工以时进止，自是害减半。

治平二年，入判登闻鼓院。英宗自藩邸闻其名，欲以唐故事召入翰林，知制诰。宰相韩琦曰：“轼之才，远大器也，他日自当为天下用。要在朝廷培养之，使天下之士莫不畏慕降伏，皆欲朝廷进用，然后取而用之，则人人无复异辞矣。今骤用之，则天下之士未必以为然，适足以累之也。”英宗曰：“且与修注如何？”琦曰：“记注与制诰为邻，未可遽授。不若于馆阁中近上贴职与之，且请召试。”英宗曰：“试之未知其能否，如轼有不能邪？”琦犹不可，及试二论，复入三等，得直史馆。

熙宁二年，还朝。王安石执政，素恶其议论异己，以判官告院。四年，安石欲变科举、兴学校，诏两制、三馆议。轼上议，神宗悟曰：“吾固疑此，得轼议，意释然矣。”即日召见，问：“方今政令得失安在？虽朕过失，指陈可也。”对曰：“陛下生知之性，天纵文武，不患不明，不患不勤，不患不断，但患求治太急，听言太广，进人太锐。愿镇以安静，待物之来，然后应之。”神宗悚然曰：“卿三言，朕当熟思之。”轼即日被留禁中，三鼓乃出。

安石滋怒，使御史谢景温论奏其过，穷治无所得，轼遂请外，通判杭州。既至杭，大旱，饥疫并作。轼请于朝，免本路上供米三之一，复得赐度僧牒易米以救饥者。明年春，又减价粜常平仓米，多作饘粥药剂，遣使挟医分坊治病，活者甚众。轼曰：“杭，水陆之会，疫死比他处常多。”乃裒羡缗得二千，复发橐中黄金五十两，以作病坊，稍畜钱粮待之。

徙知密州。时方行手实法，使民自疏财产以定户等，又使人得告其不实。司农寺又下诸路不时施行者以违制论。轼谓提举官曰：“违制之坐，若自朝廷，谁敢不从？今出于司农，是擅造律也。”提举官惊曰：“公姑徐之。”未几，朝廷知法害民，罢之。

徙知徐州。河决曹州，泛于梁山泊，溢于南清河，汇于城下，涨不时泄，城将败，富民争出避水。轼曰：“富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长曰：“河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避涂潦，吾侪小人，当效命。”率其徒持畚锸以出，筑东南长堤，首起戏马台，尾属于城。雨日夜不止，城不沉者三版。轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。复请调来岁夫增筑故城，为木岸，以虞水之再至。朝廷从之。

二、阅读题目

（一）选择题（每题5分，共30分）

1.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.“冠”，古代男子二十岁举行加冠礼，表示已经成人。“比冠”就是等到二十岁。

B.“礼部”，中国古代官署，掌管国家的典章制度、祭祀、学校、科举等事。

C.“制策”，皇帝有事书之于策以问臣下，称为“制策”。后为科举考试所采用，成为国家取士的科目之一。

D.“记注”，指起居注，是记录帝王言行的册籍。“修注”即编写起居注的官员。

答案：D。“修注”并非指编写起居注的官员，“修注”在这里是授予官职的一种说法，指的是担任负责记录皇帝言行的相关职务，所以该项解说错误。

2.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A.主司欧阳修思有以救之/得轼《刑赏忠厚之至论》/惊喜/欲擢冠多士/犹疑其客曾巩所为/但置第二

B.主司欧阳修思有以救之得轼/《刑赏忠厚之至论》惊喜/欲擢冠多士/犹疑其客曾巩所为/但置第二

C.主司欧阳修思有以救之/得轼《刑赏忠厚之至论》惊喜/欲擢冠/多士犹疑其客曾巩所为/但置第二

D.主司欧阳修思有以救之得轼/《刑赏忠厚之至论》/惊喜/欲擢冠/多士犹疑其客曾巩所为/但置第二

答案：A。“思有以救之”表达完整的意思，“得轼《刑赏忠厚之至论》”也是完整表述，中间应断开，排除B、D两项；“欲擢冠多士”意思是想把苏轼提拔为第一，“多士”是“擢冠”的对象，不能断开，排除C项，所以选A