统编版语文五年级下册11军神（课件）.pptxVIP

新课导入;事件背景;;在你们心中，军人是怎样的？

看到《军神》这个题目，你有什么疑问？

谁是军神？为什么称他为军神？;;;;字词识记;通读全文，说说整件事是按什么顺序来写的？可以分为哪几个阶段？;1;谁是军神？;本文讲述了_______右眼受伤后，到德国人开设的诊所就医的故事。他为了尽量减少对脑神经的影响，拒绝使用________，强忍巨大疼痛接受了手术，表现出________的意志，体现出他为了能全身心地投入革命，不惜自己承受巨大痛苦的精神。为他做手术的沃克医生称赞他为“_______”。;边读边思考：

1.沃克医生是怎么发现刘伯承是军人的？沃克医生是不是一开始就称刘伯承为“军神”？

2.他最初的态度怎样？后来，他的态度又发生了怎样的变化？（找出有关的句子，说一说。）

3.为什么会有这样的变化？

;给课文划分层次，并概括每层的主要内容。;课文解读;一开始问诊时：;查看刘伯承伤势时：;思考描写沃克医生出现的两次“冷冷”，各有什么含义？;思考：沃克医生怎么发现刘伯承是军人的？;病人微微一笑，说：“沃克医生，你说我是军人，我就是军人吧。”;课文解读;沃克医生正在换手术服，护士跑来，低声告诉他病人拒绝使用麻醉剂。沃克医生的眉毛扬了起来，他走进手术室，生气地说：“年轻人，在这儿要听医生的指挥！”

……

沃克医生再一次愣住了，竟有点儿口吃地说：“你，你能忍受吗？你的右眼需要摘除坏死的眼球，把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉！”;“一刀刀”可以去掉吗？为什么？;手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。

他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。最后他忍不住开口对病人说：“你挺不住可以哼叫。”

……;“一次又一次”可以去掉吗？;1.拒绝麻醉。;伤势那么严重，动手术时都是要打麻药的，而刘伯承将军不但拒绝使用麻醉剂，而且还能平静地回答，我觉得他内心的强大是超出常人的。另外，句末的感叹号和“非常”相呼应，也说明刘伯承将军内心的坚定。;沃克医生在听到刘伯承不愿使用麻醉剂的要求后

为什么会“愣住”？

;2.忍受剧痛，一声不吭。;从“紧紧抓住”“青筋暴起”汗如雨下”“越来越使劲”等词语，可以看出刘伯承正在承受着常人难以忍受的痛苦，表现了他顽强的毅力。他在用最强大的意志要求自己：坚持，坚持，再坚持，决不能发出半点声音，哪怕再痛苦也要坚持，因为我是一名军人，不能在疼痛面前倒下。;病人脸色苍白。他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。”

沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？”

“七十二刀。”;读课文的18-26自然段，思考：沃克医生为什么要“关上手术室的门”？刘伯承又为什么会说出他的真名？;在手术过程中，刘伯承表现出了钢铁般的坚强意志，手术中，没有使用麻醉剂的刘伯承不但没有大喊大叫，甚至还清楚地数出了沃克医生的刀数，沃克医生觉得这份毅力简直不可思议，不是一般人能做到的，所以称刘伯承为“军神”这是我们普通人，甚至是一个普通军人都难以做到的，所以沃克医生称赞他是“一块会说话的钢板”，堪称“军神”。;;手术时的沃克医生是怎样的呢？;“真正的男子汉”“会说话的钢板”“军神”三个称呼的顺序可以调换吗？为什么？;探究：本文的主要人物是刘伯承，为什么却重点写了沃克医生的神态和情绪的变化呢？;为了刻画刘伯承将军的形象，作者采用了正面描写与侧面描写相结合的方法，以侧面描写为主。在正面描写中，作者抓住了刘伯承将军三个典型的事例来塑造他钢铁般的意志。在侧面描写中，作者抓住沃克医生的语言、动作、神态等描写，写出在手术前后沃克医生的心理变化，侧面烘托了刘伯承将军钢铁般的军神形象。这也是我们以后在写作中应该学习的方法。;本文主要讲述了刘伯承到一家外国诊所做眼部手术，拒绝使用麻醉剂，为他做手术的外国医生沃克称他为“军神”的故事，表现了刘伯承钢铁般的意志，表达了作者对刘伯承的敬佩和赞扬的感情。;;一、选词填空。;二、写出下面的句子所用的人物描写手法。;三、根据课文内容选一选。;课外书屋