2025年超星尔雅学习通《社会热点 观点与思考》章节测试题库及答案解析.docxVIP

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2025年超星尔雅学习通《社会热点观点与思考》章节测试题库及答案解析

单位所属部门:________姓名:________考场号:________考生号:________

一、选择题

1.在社会热点事件中,以下哪种观点形成方式最能体现公民的独立思考能力?()

A.直接复制网络上的流行观点

B.基于事实和逻辑进行分析后形成

C.仅仅因为权威人士提出而认同

D.依赖情绪化表达形成

答案:B

解析:独立思考能力意味着个体能够基于事实和逻辑进行分析判断,而不是盲目跟从。选项B体现了这种能力,通过分析事实和逻辑形成观点。选项A缺乏独立思考,选项C和D则分别代表了盲从权威和情绪化表达,都不符合独立思考的特点。

2.社会热点事件中的“信息茧房”现象主要是指?()

A.公众只关注与自己观点一致的信息

B.信息传播速度非常快

C.信息经过严格审查后才发布

D.信息被少数人垄断

答案:A

解析:信息茧房现象描述的是一种选择性接触信息的倾向,导致公众视野受限,只关注与自己原有观点一致的信息,从而强化固有偏见。选项A准确描述了这一现象。

3.在社会热点事件的讨论中,以下哪种行为最有助于建设性的对话?()

A.通过人身攻击否定对方观点

B.坚持己见,拒绝任何让步

C.尝试理解对方立场并寻找共同点

D.将讨论转化为情绪宣泄

答案:C

解析:建设性对话的核心在于相互理解和尊重,通过寻找共同点达成共识。选项C体现了这种态度,而其他选项都阻碍了有效沟通。

4.社会热点事件中,媒体报道的客观性最能通过以下哪种方式体现?()

A.使用强烈的主观词汇表达立场

B.提供多方信源并呈现不同观点

C.只报道符合官方立场的信息

D.通过数据图表代替文字说明

答案:B

解析:客观性要求媒体呈现全面的信息,包括不同群体的观点。选项B体现了这一点,而其他选项都存在主观性或片面性。

5.社会热点事件引发的集体行动,其有效动员往往依赖于?()

A.强制性命令

B.共同的情感共鸣和明确的目标

C.经济利益驱动

D.权威机构的背书

答案:B

解析:集体行动的有效动员需要参与者有共同的情感认同和行动目标。选项B准确描述了这一心理机制,而其他选项要么过于强制,要么缺乏内在驱动力。

6.在社会热点事件的初期阶段,以下哪种信息来源最值得关注?()

A.小道消息和社交媒体帖子

B.官方发布的初步通报

C.知名人士的个人观点

D.专业机构的分析报告

答案:B

解析:事件初期官方通报是相对权威和系统性的信息来源,虽然可能不完整,但比小道消息或个人观点更可靠。专业机构报告和知名人士观点虽然有价值,但时效性不如官方通报。

7.社会热点事件中的“舆论转向”现象,最可能由以下哪种因素引发?()

A.新证据的披露

B.权威媒体的连续报道

C.政策的突然调整

D.公众情绪的持续积累

答案:A

解析:舆论转向通常是因为新证据的出现改变了公众的认知基础。选项A准确描述了这一机制,而其他选项虽然也可能影响舆论,但不是根本原因。

8.在社会热点事件的讨论中,以下哪种行为最容易引发“标签化”现象?()

A.基于事实进行理性分析

B.将对方归为特定群体并贴标签

C.提出建设性的解决方案

D.尊重不同观点的差异性

答案:B

解析:“标签化”是指将个体简单归为某个群体并赋予固定印象。选项B直接描述了这一行为,而其他选项都强调理性、尊重和建设性。

9.社会热点事件中的“真相迷雾”现象,主要是由以下哪种因素造成的?()

A.信息传播速度过快

B.信息来源的多样性和复杂性

C.官方信息的严格审查

D.公众的过度解读

答案:B

解析:真相迷雾现象源于信息来源的多样和复杂,使得事实难以辨别。选项B准确描述了这一成因,而其他选项要么是结果而非原因,要么是片面因素。

10.修改在社会热点事件的后续处理中,以下哪种方式最有助于重建公众信任?()

A.快速公布调查结果

B.采取严厉措施惩罚责任人

C.持续沟通并提供进展更新

D.完全回避相关话题

答案:C

解析:重建信任需要持续的沟通和透明度,让公众了解进展。选项C体现了这种策略,而其他选项要么是必要但不够充分,要么是错误的做法。

11.社会热点事件中,公众观点的形成往往受到以下哪种因素的非理性影响?()

A.事实依据和逻辑推理

B.社会群体的压力

C.权威专家的解读

D.官方发布的信息

答案:B

解析:社会群体压力,如从众心理和群体极化,会导致公众在形成观点时受到非理性因素的影响。选项B体现了这一点,而其他选项都代表相对理性的影响因素。

12.在社会热点事件的讨论中,以下哪种行为最符合批判性思维的要求?()

A.坚持自己的观点,拒绝考虑对立意见

B.对信息来源进行质疑和评估

C.

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