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法教学设计
教学目标
1.熟记求根，掌握用法解一元二次方程.
2.通过求根的推导及应用，渗透化归和分类讨论的思想.
3.通过求根的发现过程增强学习，培养概括能力及严谨认真的学习
态度.
教学重点及难点
求根的推导和用法解一元二次方程.
教学过程设计
一、
用配方法解方程（复习配方法解方程的一般步骤）
【说明】此练是为了复习配方法，二是在复习配方法的一般步骤的过程中
为下一环节求根的推倒做一个类比和参照.
二、学习新知，推导
我们知道一元一次方程（其中a、b是已知数，且a≠0）的根唯一存在，它的
根可以用已知数a、b表示为，那么对于一元二次方程（其中a、b、c是已知数，
且a≠0），它的根情况怎样？能不能用已知数a、b、c来表示呢？我们用配方
法推导一元二次方程的求根.（讲解）
用配方法接方程：
解：移常数项
方程两边同除以二次项系数（由于a≠0，因此不需要分类讨论）
两边配上一次项系数一半的平方
转化为的形式
进行开方运算时需对这个方程进行分类讨论：（具体过程参照）
【说明】对于解含有字母系数的方程学生是第一次接触，特别是分类讨论这一
环节是学生的难点，为此在方程两边同除以二次项系数时求让同学考虑所做运
算是否能使等式仍然成立，在开平方时可以与复习阶段的练习进行对比，
使学生认识到由于字母的取值范围实数（a是不等于零的实数），因此
可能是正数、零或负数，因此有必要进行分类讨论，使运算有意义.
一元二次方程，当判别式大于或等于0时，它有两个实数根：
我们要熟记一元二次方程的求根.
提问：
1、在求根中，如果判别式小于0时，根的情况如何？
2、如何用求根求一元二次方程的根？
Formulamethod
teachingdesign
教学目标
1.Memorizetheroot-findingformulaandmastertheformulamethodtosolvequadratic
equationsofonevariable.2.Throughthederivationandapplicationoftheroot-finding
formula,penetratetheideasofreductionandclassificationdiscussions.3.Enhancelearning
interestthroughtheprocessofdiscoveringtheroot-findingformula,cultivategeneralization
abilityandarigorousandseriouslearningattitude.
Teachingfocusand
difficulties
Derivationofroot-findingformulasandsolutionof
quadraticequationsofonevariableusingformulamethod.
Teachingprocessdesign
1.Reviewand
introduction
Solveequationsusingthecompoundmethod(reviewthegeneralstepsforsolving
equat
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