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苏教版五年级下册数学《简易方程》教案
苏教版五年级下册数学《简易方程》教案
教学目标
知识技能：使学生初步认识用字母表示数的意义和作用，能用字母表
示运算定律和计算公式等，初步了解简易方程，能用等式的性质解简
易方程。
数学思考：培养学生根据具体情况，灵活选择算法的意识和能力。
问题解决：能列简易方程解决生活中的实际问题。
情感态度：使学生感受到数学与现实生活的联系，初步学会列方程解
决一些简单的实际问题。
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教学重点：用含有字母的式子表示数量关系，等式的基本性质，解方
程，培养学生书写规范和自觉检验的习惯。
教学难点：用含有字母的式子表示数量关系，列方程解决实际问题
课时安排：20课时
1．用字母表示数……………6课时
2．解简易方程………………12课时
3．整理和复习………………2课时
第一课时
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课题：第五单元：简易方程—用字母表示数
教学内容：教材P52～53例1、例2及练习十二第1、3、7、8题。
教学目标：
知识与技能：理解用字母表示数的意义和作用。
过程与方法：能正确掌握含有字母的乘法式子的简写。
情感、态度与价值观：在探索现实生活数量关系的过程中，体验用字
母表示数的简明性。
教学重点：理解用字母表示数的意义和作用。
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教学难点：掌握含有字母的乘法式子的简写。
教学方法：观察、比较、思考、交流
教学准备：多媒体。
教学过程
一、情境导入
1．导入：你今年几岁了？再过两年呢？再过三年、四年、n年呢？
学生回答自己的年龄，根据教师的问题回答：过几年就用年龄十几，
n年就加n。
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2．质疑：这里的n表示的是什么？（一个数）
3．揭题：今天咱们就研究用字母表示数。（板书课题：用字母表示数）
二、互动新授
（一）教学用含字母的式子表示数量关系。
1．出示教材第52页例1。
引导：图中小红和爸爸也在探讨年龄的问题，从中你了解了哪些信
息？
学生可能回答：小红1岁时爸爸31岁；爸爸比小红大30岁。
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2．让学生尝试用算式表示爸爸的年龄。
出示教材第52页的表格，引导学生列式表示爸爸的年龄，并集体完
成表格。
3．质疑：这些式子，每个只能表示某一年爸爸的年龄。你能用一个
式子简明地表示出任何一年爸爸的年龄吗？
通过表格，学生能很快列出式子：小红的年龄+30=爸爸的年龄
追问：“小红的年龄”写起有些麻烦，谁能想个办法让我们的书写更
简便？
小组交流讨论，有些学生可能会想到用“小红”“红”代替小红的年
龄，也有些学生可能会想到用一个字母或一个符号代替。
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4．重点引导学生用字母代替。
引导学生说一说你是怎么写的？为什么这样写？
学生可能用n+30表示，n表示小红的年龄，n+30就表示爸爸的年龄；
也有可能用a+30，用a代表小红的年龄，因为爸爸比小红大30岁，
所以用a+30就是爸爸的年龄。（根据学生的回答板书代数式）
思考：大家都用一个含有字母的式子代替上
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