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三年级数学重点知识归纳与复习

亲爱的同学们，三年级的数学学习旅程即将告一段落，是时候对我们所学的知识进行一次全面的梳理与复习了。数学就像一座宏伟的大厦，每一个知识点都是一块坚实的基石。只有把基础打牢，我们才能在后续的数学学习中走得更稳、更远。这份归纳与复习资料，希望能帮助大家系统地回顾所学，查漏补缺，为下一阶段的学习做好准备。

一、数与代数

（一）万以内数的认识

1.计数单位与数位：我们学过的计数单位有个、十、百、千、万。每相邻两个计数单位之间的进率是10。在数位顺序表中，从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位，第五位是万位。

2.数的组成：一个数的千位上是几就表示几个千，百位上是几就表示几个百，十位上是几就表示几个十，个位上是几就表示几个一。例如，三千四百五十六，是由3个千、4个百、5个十和6个一组成的。

3.数的读写：

*读数：从高位读起，千位上是几就读几千，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几。中间有一个0或两个0，只读一个“零”；末尾不管有几个0，都不读。

*写数：从高位写起，几千就在千位上写几，几百就在百位上写几，几十就在十位上写几，几个就在个位上写几。中间或末尾哪一位上一个计数单位也没有，就在那一位上写0占位。

4.数的大小比较：先看位数，位数多的数就大；如果位数相同，就从最高位比起，最高位上的数大的那个数就大；如果最高位上的数相同，就比较下一位，以此类推，直到比较出大小为止。

5.近似数：在生活中，有时不需要十分精确的数，我们就可以用近似数来表示。近似数通常是与准确数接近的整十、整百、整千的数。

（二）万以内的加减法

1.口算：两位数加减两位数，可以先把其中一个两位数拆成整十数和一位数，再分别相加减，最后把结果合起来。例如，35+28，可以先算35+20=55，再算55+8=63。

2.笔算：

*加法：相同数位对齐，从个位加起，哪一位上的数相加满十，就向前一位进一。

*减法：相同数位对齐，从个位减起，哪一位上的数不够减，就从前一位退一当十，和本位上的数合起来再减。

3.加减法的验算：

*加法验算：可以交换两个加数的位置再算一遍，看和是否相同；也可以用和减去其中一个加数，看是否等于另一个加数。

*减法验算：可以用被减数减去差，看是否等于减数；也可以用差加上减数，看是否等于被减数。

4.解决问题：在解决实际问题时，要认真读题，理解题意，明确已知条件和所求问题，再选择合适的方法进行解答（加法或减法）。

（三）表内乘除法及其应用

1.乘法的意义：求几个相同加数的和的简便运算，叫做乘法。例如，3个5相加，5+5+5=15，可以写成3×5=15或5×3=15。

2.除法的意义：

*把一些物品平均分成几份，求每份是多少，用除法计算。

*求一个数里面有几个另一个数，也用除法计算。

3.乘法口诀：熟练背诵1-9的乘法口诀是进行表内乘除法计算的基础。要做到看到算式就能迅速说出得数。

4.乘除法各部分间的关系：

*因数×因数=积，一个因数=积÷另一个因数。

*被除数÷除数=商，除数=被除数÷商，被除数=商×除数。

5.乘除法的应用：根据乘法和除法的意义，解决生活中的实际问题。例如，求几个几是多少用乘法；把一个数平均分成几份，求每份是多少用除法；求一个数是另一个数的几倍用除法。

（四）有余数的除法

1.意义：在平均分一些物品时，有时会有剩余，这样的除法叫做有余数的除法。

2.各部分名称：被除数÷除数=商……余数。

3.计算方法：笔算有余数的除法，要注意商要写在被除数的个位上面，余数要比除数小。

4.应用：解决有余数除法的实际问题时，要根据具体情况判断是“进一法”还是“去尾法”。例如，租船问题，剩下的人也需要一条船，就要用进一法；做衣服问题，剩下的布料不够做一件，就要用去尾法。

（五）分数的初步认识

1.认识几分之一：把一个物体或一个图形平均分成几份，每份就是它的几分之一。例如，把一个月饼平均分成4份，每份是它的四分之一，写作1/4。

2.认识几分之几：把一个物体或一个图形平均分成几份，表示其中的几份，就是它的几分之几。例如，把一个西瓜平均分成8份，吃了其中的3份，就是吃了这个西瓜的八分之三，写作3/8。

3.分数比较大小：

*分子是1的分数比较大小：分母越大，分数越小；分母越小，分数越大。例如，1/31/5。

*分母相同的分数比较大小：分子越大，分数越大；分子越小，分数越小。例如，3/75/7。

4.简单的分数加减法：

*同分母分数相加（减），分母不变，分子相加（减）。例如，1/5+2/5=3/5，4/6-1