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中国古代神话故事阅读教学规划方案

引言

中国古代神话故事是中华优秀传统文化的璀璨瑰宝，是先民们对世界起源、自然现象、社会生活的奇幻想象与诗意解读。它们不仅承载着民族的集体记忆与文化基因，更蕴含着深邃的哲学思考、崇高的道德追求和独特的审美情趣。开展系统的中国古代神话故事阅读教学，对于引导学生认识民族文化根源，汲取民族精神力量，提升文学素养与审美能力，培养文化自信与民族认同感，具有不可替代的重要意义。本方案旨在构建一个层次分明、内容充实、方法得当、富有实效的中国古代神话故事阅读教学体系，为一线教学提供有益的参考。

一、教学指导思想

本教学规划方案以立德树人为根本任务，以《义务教育语文课程标准》及《普通高中语文课程标准》相关要求为指导，坚持以下原则：

1.文化传承与价值引领并重：引导学生在阅读神话故事的过程中，感受中华文化的博大精深，理解其中蕴含的民族精神、伦理观念和价值取向，如勇于担当、自强不息、追求光明、和合共生等。

2.学生主体与教师主导结合：尊重学生的认知规律和个体差异，激发学生的阅读兴趣和探究欲望，教师则发挥引导、点拨、组织和评价的作用，营造民主、互动、探究的教学氛围。

3.文本研读与生活体验联系：鼓励学生将神话故事中的智慧与精神内化于心，并尝试联系现实生活，思考其当代价值与意义，实现古为今用。

4.知识学习与能力培养融合：在掌握神话基础知识的同时，注重培养学生的阅读理解能力、分析鉴赏能力、联想想象能力、口头表达与书面写作能力。

5.经典性与选择性兼顾：精选具有代表性、思想性、艺术性的经典神话作品作为核心内容，同时允许教师和学生根据实际情况选择补充其他感兴趣的篇目。

二、教学目标

（一）知识与技能

1.了解中国古代神话的主要类型（如创世神话、始祖神话、英雄神话、自然神话等）及其基本内容。

2.识记并理解重要神话人物（如盘古、女娲、伏羲、神农、黄帝、炎帝、大禹、后羿、嫦娥等）的主要事迹与形象特征。

3.初步掌握神话故事的基本文学特征，如奇幻的想象、夸张的手法、象征意义等。

4.学习运用查阅工具书、搜集资料等方法辅助神话阅读与探究。

5.能够清晰、有条理地复述神话故事，并用书面或口头形式表达对神话故事的理解与感悟。

（二）过程与方法

1.通过诵读、讲述、讨论、表演、绘画等多种形式，体验神话故事的魅力。

2.学习运用比较阅读、专题探究等方法，深入理解神话的内涵与价值。

3.引导学生主动参与神话故事的解读，鼓励个性化理解和批判性思考。

4.培养学生运用联想和想象，感受神话的奇幻色彩和艺术张力。

（三）情感态度与价值观

1.感受中国古代神话的丰富想象力和瑰丽色彩，培养对中华优秀传统文化的热爱之情。

2.体会神话人物身上所展现的自强不息、为民造福、勇于牺牲、探索未知等崇高精神品质，汲取精神力量。

3.理解人与自然、人与社会的原始思考，培养尊重自然、和谐共处的意识。

4.增强民族自豪感和文化自信心，激发传承与弘扬中华优秀传统文化的责任感。

三、教学对象

本方案主要面向义务教育阶段至高中阶段的学生，可根据不同学段学生的认知水平和接受能力，在教学内容的深度、广度和教学方法的选择上进行适当调整。

*小学中高年级：以感知、了解、兴趣培养为主，多采用讲故事、看图画、做游戏等方式，识记主要神话人物和故事情节。

*初中阶段：以理解、分析、初步鉴赏为主，引导学生梳理神话脉络，分析人物形象，理解神话的基本主题和文化内涵。

*高中阶段：以深入探究、比较鉴赏、文化反思为主，探讨神话的哲学意蕴、美学价值及其对后世文学、文化的深远影响。

四、教学内容

（一）核心神话故事梳理

1.创世神话：《盘古开天辟地》

2.始祖神话：《女娲造人》、《女娲补天》、《伏羲画卦》

3.英雄神话：《大禹治水》、《后羿射日》、《精卫填海》

4.部族神话与战争神话：《黄帝战蚩尤》、《炎帝尝百草》

5.自然与灾难神话：《共工怒触不周山》、《夸父逐日》

6.其他经典神话：《嫦娥奔月》、《愚公移山》等。

（二）拓展阅读建议

1.选取《山海经》、《楚辞》、《淮南子》等古代文献中记载的经典神话片段进行选读。

2.推荐阅读现当代作家根据古代神话改编的优秀作品或相关研究著作（根据学段选择）。

3.了解神话在后世文学、艺术（如诗歌、小说、绘画、雕塑、戏曲）中的演变与体现。

（三）文化背景知识

1.神话产生的社会历史背景及其与原始信仰、巫术、宗教的关系。

2.神话在古代社会的功能（如解释自然、规范行为、凝聚族群等）。

3.中国古代神话的民族特色及其与其他民族神话的异同（选讲）。

五、教学策略与方法

1.情境创设法：利用图片、音