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教资试卷真题题库及答案

一、单项选择题（每题2分，共10题）

1.教育心理学的创始人是（）

A.华生B.桑代克C.布鲁纳D.加涅

答案：B

解析：桑代克1903年出版《教育心理学》，是西方第一本以“教育心理学”命名的专著，标志着教育心理学的诞生，他也被称为教育心理学之父。

2.学生在学习新知识时，利用已有的知识经验来理解和掌握新知识，这种学习方式属于（）

A.接受学习B.发现学习C.意义学习D.机械学习

答案：C

解析：意义学习是将新知识与已有知识建立起非人为（内在的）的和实质性（非字面）的联系，利用已有知识经验理解新知识符合意义学习的特点。

3.个体在面对问题情境时，在规定的时间内产生大量不同的观念，这表明其思维具有（）

A.流畅性B.变通性C.指向性D.独创性

答案：A

解析：思维的流畅性是指个人面对问题情境时，在规定的时间内产生观念的数量的多少，强调数量多。

4.学生在课堂上表现出注意力不集中、做小动作等行为，这可能是因为（）

A.教师的教学方法不当B.学生对学习内容不感兴趣

C.教室环境嘈杂D.以上都有可能

答案：D

解析：教学方法不当、对内容不感兴趣、环境嘈杂等多种因素都可能导致学生注意力不集中和做小动作。

5.品德形成的基础是（）

A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为

答案：A

解析：道德认识是指对道德行为准则及其执行意义的认识，是个体品德的核心部分，也是品德形成的基础。

6.埃里克森认为，人格发展的每个阶段都有其特定的心理社会危机。小学阶段儿童面临的危机主要是（）

A.信任对怀疑B.自主对羞怯C.勤奋对自卑D.同一性对角色混乱

答案：C

解析：小学阶段儿童开始进入学校学习，面临勤奋对自卑的冲突，若能在学习等活动中取得成功会获得勤奋感，否则易产生自卑。

7.教师在教学过程中，根据学生的反馈及时调整教学策略，这种做法体现了教学的（）

A.启发性原则B.因材施教原则C.直观性原则D.反馈调节原则

答案：D

解析：根据学生反馈调整教学策略，强调的是教学过程中的反馈调节，以更好地促进教学。

8.奥苏贝尔提出的学习理论是（）

A.认知发现理论B.认知同化理论C.社会学习理论D.建构主义学习理论

答案：B

解析：奥苏贝尔的有意义接受学习理论强调认知同化，新知识与原有认知结构相互作用。

9.学生学习了“三角形”的概念后，再学习“直角三角形”的概念，这种学习属于（）

A.上位学习B.下位学习C.并列结合学习D.总括学习

答案：B

解析：下位学习是指将概括程度或包容范围较低的新概念或命题，归属到认知结构中原有的概括程度或包容范围较高的适当概念或命题之下，“直角三角形”属于“三角形”，是下位学习。

10.教学评价的目的是（）

A.甄别学生B.选拔人才C.促进学生发展D.衡量教师教学水平

答案：C

解析：教学评价的核心目的是促进学生的发展，而不是单纯的甄别、选拔或衡量教师水平。

二、多项选择题（每题2分，共10题）

1.影响学习迁移的主要因素有（）

A.相似性B.原有认知结构C.学习的心向与定势D.教师的指导

答案：ABCD

解析：相似性包括学习材料、学习情境等方面的相似，影响迁移；原有认知结构的概括水平等影响迁移；心向与定势有积极和消极作用；教师指导能促进迁移。

2.下列属于认知策略的有（）

A.复述策略B.精加工策略C.组织策略D.资源管理策略

答案：ABC

解析：认知策略包括复述策略（如重复等）、精加工策略（如记忆术等）、组织策略（如列提纲等），资源管理策略不属于认知策略。

3.学生的学习特点有（）

A.以间接经验为主B.有较强的计划性C.具有一定的被动性D.受教师指导

答案：ACD

解析：学生主要通过学习间接经验获取知识；学习有一定被动性，需要教师引导；教师的指导对学生学习很重要，学生学习计划性相对较弱。

4.下列属于心理健康标准的有（）

A.智力正常B.情绪稳定C.人际关系和谐D.社会适应良好

答案：ABCD

解析：心理健康标准包括智力正常是基础，情绪稳定、人际关系和谐、社会适应良好等都是重要方面。

5.教师的职业角色有（）

A.传道者角色B.授业解惑者角色C.示范者角色D.管理者角色

答案：ABCD

解析：教师要传授知识、解答疑惑，以身作则示范，还要管理班级等，扮演多种角色。

6.下列属于教学过程基本规律