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幼儿园小班科学教案水果串含反思

一、教学内容分析

课程标准解读分析

幼儿园小班科学教案“水果串”的设计，以《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》为依据，旨在培养幼儿的观察能力、动手操作能力和初步的科学探究能力。在知识与技能维度，本节课的核心概念是“水果”及其特征，关键技能包括观察、分类、串接等。认知水平上，幼儿需达到“了解”水果的名称、颜色、形状等基本特征，“理解”水果串的制作方法，“应用”所学技能进行实践操作，“综合”多种感官体验水果的美味与乐趣。在过程与方法维度，本节课倡导通过观察、操作、讨论等方式，让幼儿在体验中学习，在探索中成长。在情感·态度·价值观、核心素养维度，本节课旨在培养幼儿的观察力、动手能力、合作意识和创新精神，使其在愉悦的氛围中感受科学的魅力。同时，将知识要求与学业质量要求进行对照，确保教学目标既符合幼儿认知水平，又具有挑战性。

学情分析

针对小班幼儿的认知特点和生活经验，本节课的学情分析如下：首先，幼儿对水果的认知主要来源于日常生活，对水果的颜色、形状、味道等有初步的认识；其次，小班幼儿的动手操作能力有限，需要教师提供适当的支持和引导；再次，幼儿的注意力集中时间较短，需要教师设计趣味性强的活动，以吸引幼儿的注意力；最后，幼儿的社交能力正在发展中，需要教师鼓励幼儿之间进行合作交流。针对以上学情，本节课将采取以下教学对策：一是通过实物展示、图片呈现等方式，帮助幼儿直观地认识水果；二是设计简单易行的操作活动，引导幼儿动手操作，提高动手能力；三是通过游戏、故事等形式，吸引幼儿的注意力，激发学习兴趣；四是鼓励幼儿之间互相合作，培养合作意识。

二、教学目标

知识目标

本节课的知识目标旨在帮助幼儿建立起对水果的基本认知。幼儿将通过观察、触摸和品尝等活动，识记常见水果的名称、颜色和形状。他们能够描述水果的基本特征，如大小、软硬和味道，并能够进行简单的分类。目标包括：说出三种常见水果的名称，描述它们的外观特征，以及解释为什么这些水果有不同的味道。

能力目标

在能力目标方面，幼儿将学习如何通过观察和操作来探索水果。他们需要掌握基本的动手操作技能，如使用剪刀、绳子等工具制作水果串。此外，他们还将学习如何与他人合作，共同完成任务。目标包括：能够独立并规范地完成水果串的制作，能够从多个角度评估证据的可靠性，通过小组合作，完成一份关于水果串制作过程的小组报告。

情感态度与价值观目标

本节课的情感态度与价值观目标旨在培养幼儿对科学的兴趣和对生活的热爱。通过参与水果串的制作，幼儿将体验到成功的喜悦，并学会欣赏自然之美。目标包括：通过了解水果的生长过程，体会大自然的神奇；在实验过程中养成如实记录数据的习惯；能够将课堂所学的环保知识应用于日常生活，并提出改进建议。

科学思维目标

科学思维目标关注幼儿在探索水果过程中所运用的思维方法。幼儿将学习如何提出问题、设计实验、收集数据和分析结果。目标包括：能够构建水果生长的简单模型，并用以解释生长过程中的变化；能够评估某一结论所依据的证据是否充分有效；能够运用设计思维的流程，针对水果串制作中的问题提出原型解决方案。

科学评价目标

科学评价目标旨在培养幼儿的自我评价能力和对他人作品的评价能力。幼儿将学会如何反思自己的学习过程，并能够对同伴的工作给出建设性的反馈。目标包括：能够运用反思策略对自己的学习效率进行复盘并提出改进点；能够运用评价量规，对同伴的实验报告给出具体、有依据的反馈意见；能够运用多种方法交叉验证网络信息的可信度。

三、教学重点、难点

教学重点

本节课的教学重点在于让幼儿通过实际操作，理解水果的基本特征，并能够进行简单的分类和串接。重点包括：幼儿能够识别和描述三种常见水果的基本特征，如颜色、形状和大小；能够将水果按照一定的标准进行分类；能够使用剪刀和绳子等工具，将水果串成简单的串饰。

教学难点

教学难点主要集中在幼儿对水果串接技巧的掌握上，尤其是在使用剪刀等工具时可能出现的安全问题以及如何将水果均匀且美观地串在一起。难点包括：幼儿在操作剪刀时如何避免伤害自己和其他幼儿；如何选择合适的水果和绳子，确保串饰的美观和稳定性；如何引导幼儿在串接过程中保持耐心和细致。针对这些难点，教师需要通过示范、指导和同伴互助等方式，确保幼儿在安全的前提下，逐步掌握串接的技巧。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含水果图片、制作步骤动画

教具：水果模型、剪刀、绳子、彩纸

实验器材：无毒无害的水果样本

音频视频资料：水果生长过程视频

任务单：水果串制作步骤图

评价表：幼儿操作技能评价表

学生预习：提前了解水果的种类

学习用具：画笔、剪刀、胶水

教学环境：小组座位排列、黑板板书设计

五、教学过程

第一、导入环节

情境创设：

课堂上，教师手持一个装满各种水果的篮子，微笑