线描画手工制作活动猫头鹰教案小学课后服务（2025—2026学年）.docxVIP

线描画手工制作活动猫头鹰教案小学课后服务（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

本教案针对小学课后服务（2025—2026学年）编写，依据小学美术教学大纲和课程标准，旨在通过线描画手工制作活动，引导学生认识猫头鹰的形态特征，提高学生的观察力、想象力和动手能力。本课内容在单元乃至整个课程体系中的地位是培养学生审美情趣和美术技能的基础课程，与前后的知识关联密切，如动物绘画、手工制作等。核心概念包括猫头鹰的形态特点、线描画的技巧和手工制作的基本步骤。

学情分析：

针对小学阶段学生，他们已经具备一定的绘画和手工制作基础，对动物形象有一定了解。然而，由于年龄和认知特点，他们在观察力、想象力和动手能力上可能存在不足。具体表现为：观察细致度不够、想象力有限、动手操作不够熟练等。本教案旨在通过活动设计，帮助学生克服这些困难，提高他们的美术素养。

教学目标与策略：

本节课的教学目标是：1.让学生了解猫头鹰的形态特征；2.培养学生的观察力、想象力和动手能力；3.提高学生的审美情趣。教学策略包括：1.通过图片展示、实物观察等方式，引导学生认识猫头鹰；2.结合线描画技巧，指导学生进行创作；3.通过小组合作、作品展示等方式，激发学生的学习兴趣和创造力。通过这些策略，确保教学目标的实现，并提高学生的达标水平。

二、教学目标

知识目标：

1.说出猫头鹰的主要特征，如羽毛的颜色、形状、头部结构等。

2.列举线描画的几种基本技巧，如线条的粗细、曲直变化等。

3.解释猫头鹰在生态系统中的作用，如捕食害虫等。

4.描述手工制作猫头鹰的基本步骤，如剪裁、拼接、上色等。

能力目标：

5.设计一幅具有创意的线描画猫头鹰作品，展示自己的审美和创意。

6.操作熟练完成猫头鹰手工制作，体现动手实践能力。

情感态度与价值观目标：

7.感受自然界的多样性和生态平衡的重要性。

8.培养对美术活动的兴趣和参与热情，增强自信心。

9.激发对科学探索和保护环境的责任感。

科学思维目标：

10.通过观察和分析，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。

11.在解决问题和创造过程中，培养学生的创新思维和批判性思维。

科学评价目标：

12.能够自评和互评自己的作品，识别作品中的优点和不足。

13.根据评价标准，对同学的作品进行公正的评价。

三、教学重难点

教学重点：掌握猫头鹰的形态特征和线描画的基本技巧，能够独立完成猫头鹰的线描画和手工制作。

教学难点：在有限的课时内，帮助学生克服观察力不足和动手能力欠缺的问题，创作出具有个性和创意的作品。难点在于引导学生将观察到的特征转化为具体的绘画和手工制作步骤，需要通过实践和指导逐步突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下内容：1.制作多媒体课件，展示猫头鹰的图片和线描画技巧；2.准备教学模型和示范作品，帮助学生直观理解猫头鹰的特征和绘制方法；3.准备线描画所需的纸张、画笔等材料；4.设计任务单，引导学生进行实践活动；5.编制评价表，以便对学生的作品进行评估。同时，确保教学环境整洁，小组座位合理排列，以便于学生合作学习。

五、教学过程

5.1导入（5分钟）

环节目的：激发学生学习兴趣，引出本节课的主题。

教师活动：

1.播放视频：展示猫头鹰在不同环境中的生活状态，引发学生兴趣。

2.提问：“同学们，你们在日常生活中见过猫头鹰吗？你们对猫头鹰有什么印象？”

3.总结：“今天我们就来学习猫头鹰的形态特征，并通过线描画手工制作活动，亲手制作一个可爱的猫头鹰。”

学生活动：

1.观看视频：认真观察视频内容，思考猫头鹰的特点。

2.回答问题：积极参与讨论，分享自己的观察和感受。

3.总结：记录下自己对猫头鹰的认识。

5.2新授（20分钟）

环节目的：通过讲解和示范，使学生掌握猫头鹰的形态特征和线描画的基本技巧。

教师活动：

1.讲解：介绍猫头鹰的主要特征，如羽毛颜色、形状、头部结构等。

2.演示：现场绘制猫头鹰的轮廓和细节，展示线描画的技巧。

3.指导：针对学生的疑问进行个别指导，确保每位学生都能跟上教学进度。

学生活动：

1.听讲：认真听讲，了解猫头鹰的形态特征和线描画技巧。

2.观察：仔细观察教师的示范，学习绘制猫头鹰的方法。

3.提问：针对不懂的问题及时提问，寻求教师的帮助。

5.3巩固（20分钟）

环节目的：通过实践活动，巩固所学知识和技能。

教师活动：

1.分组：将学生分成若干小组，每组准备一张白纸和一支画笔。

2.布置任务：每组需根据所学知识，共同绘制一个猫头鹰，并制作成手工艺品。

3.巡视指导：巡回检查各小组的进展情况，针对问题进行个别指导。

学生活动：

1.合作：小组成员互相配合，共同完成任务。

2.实践