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两条直线的位置关系（2）课件制作邓小鸾复习提问已知两条直线的方程，如何判断它们是否平行？若两不重合的直线l1、l2的方向向量分别为a=（1，k1）、b=（1，k2），如何判断l1∥l2？如何判断l1⊥l2？如果两条直线的斜率为k1和k2，那么这两条直线垂直的充要条件是k1·k2=-1.如果两直线l1：A1x+B1y+C1=0，l2：A2x+B2y+C2=0，那么l1⊥l2的充要条件是A1A2＋B1B2=0.例3.已知直线l1：2x-4y+7=0，l2：2x+y-7=0.求证：l1⊥l2证明：由已知，l1、l2的斜率分别为k1=1/2，k2=-2.∵k1·k2==-1，12（-2）×∴l1⊥l2.例4.求过点（2，1）且与直线2x+y－10=0垂直的直线的方程.解：已知直线的斜率是–2，∵所求直线l与已知直线垂直，∴l的斜率k=1/2，∴l的方程：y-1=（x-2），12即x－2y=0.思考已知直线l1：x+ay-2a-2=0，l2：ax+y-1-a=0.1.若l1∥l2，试求a的值.2.若l1⊥l2，试求a的值.（1998年上海高考题）设a，b，c分别是⊿ABC中∠A、∠B、∠C所对边的边长，则sinAx+ay+c=0和bx－sinBy+sinC=0的位置关系是（）.A.平行B.重合C.垂直D.相交但不垂直一、水分营养二、矿质营养植物的水分和矿质营养吸胀作用：亲水性物质（还有如：种子萌发）渗透作用：细胞液（、=、）外界溶液吸水失水平衡1、半透膜2、两侧浓度差水分的吸收首页条件亲水性：蛋白质淀粉纤维素水分的运输：导管水分的利用：1%~5%用于代谢（光合作用、呼吸作用等）水分的散失：叶（通过蒸腾作用，主要从通过气孔）不是水往低处出流吗，植物体内水却往高处走，动力来自哪里？水分的运输、利用和散失首页溶液培养法：除去后还正常（非必需）除去后不正常（必需）例题：为确定某种元素是否为植物所必需，用缺少该元素的“完全营养液”进行培养，应（）A以土壤为基质盆栽，加上述营养液B大田种植，浇上述营养液C以沙土为基质，加上述营养液D只用上述营养液，不用基质矿质元素俗话说：庄稼一枝花，全靠肥当家首页矿质元素的吸收1、吸收过程:首页2、影响因素：氧气、温度、PH值（呼吸抑制剂）例题：呼吸抑制剂处理根细胞，矿质元素的吸收停止，为何？矿质元素的吸收：主动运输（能量、载体）呼吸作用呼吸抑制剂减少抑制首页离子状态：K可重复利用缺乏则老叶先受损不稳定化合物：N、P、Mg可重复利用缺乏则老叶先受损稳定化合物：Fe、Ca不可重复利用缺乏则嫩叶先受损例题1：北方冬季常绿植物体内矿质养料的运输减弱或近于停止，主要原因是A．吸收作用减弱B．蒸腾作用减弱C．光合作用减弱D．呼吸作用减弱例题2：实验表明，钼是硝酸还原酶和固氮酶中不可缺少的组分；植物生活在缺钼的营养液中，新生组织易发生变形、出现色斑。由此可见，钼在植物体内存在的形式是（）A．离子状态B．分子状态C．不稳定化合物D．稳定化合物矿质元素的运输和利用首页水分矿质元素区别进入细胞方式自由扩散主动运输吸收动力蒸腾作用根呼吸产生的ATP吸收数量与外界浓度关系无选择性选择性联系1、矿质元素吸收要溶于水。2、矿质元素的运输随水分运输到达植物体个部分。3、矿质元素吸收后，影响细胞外液的浓度，进而影响水分的吸收。水分和矿质元素的吸收是两个相对独立的过程首页合理灌溉与合理施肥根据作物的需水和需肥规律，适时、适量地灌溉和施肥无土栽培：利用溶液培养法的原理，把植物体生长过程中所需要的各种矿质元素，按照一定的比例配成营养液来培养植物的技术。根外施肥：向农作物和花卉等的叶片喷施适宜浓度的化肥溶液“合理”的