黑龙江省龙东十校联盟2025-2026学年高二上学期期中考试历史试卷.docxVIP

注意事项：

龙东十校联盟高二学年度期中考试历史试题

答卷前，考生务必将自己的姓名、考号信息填写在答题卡上。

答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。

考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、选择题：本题共20小题，每小题2.5分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。

?五帝时期邦国林立，黄帝“监于万国”，尧“合和万国”；夏朝以夏后氏为主体，《左传》载诸侯邦国是其重要组成部分；商周时期仍存在众多邦国，商汤时“三千诸侯大会”，武王伐商“八百诸侯会盟津”。这一系列现象反映出夏商周时期的国家结构

血缘关系为重要组织形式 B.呈现向内凝聚的发展趋势

C.实现了对地方的直接控制 D.邦国独立于核心政权之外

史料载：“秦兼天下，建皇帝之号，立百官之职。汉因循而不革，明简易，随时宜也。其后颇有所改。自丞相而下，皆秦官也。张苍为计相时，绪正律历。以高祖十月始至霸上，故因秦以十月为岁首。”据此可知，汉代制度建设的突出特点是

以秦制为基础，兼顾现实调整 B.因循原有秦制，完全延续旧制

C.继承秦代制度，摒弃历法传统 D.脱离秦制框架，构建全新体系

?中华法系的典范之作《唐律疏议》在名例篇中提出“德礼为政教之本，刑罚为政教之用”，“昏晓阳秋，相须而成者也”。这一表述体现出《唐律疏议》的立法理念是

以刑罚为核心治理国家 B.德礼与刑罚相辅相成

C.完全摒弃法家治国思想 D.德礼为唯一政教根本

下表为唐宋科举考试部分概况

朝代

录取数据

状元人数（据载）

唐朝

开科264次，

录取进士约10000人左右

有姓氏可考155人；

有籍贯可考70人，其中南方19人，北方51

人

北宋：录取进士51660

北宋：录取进士51660人

有姓氏可考

71

人；

有籍贯可考

64

人，南方29人，北方35人

南宋：录取进士45640人

有姓氏可考

49

人；

宋朝

有籍贯可考

37

人，南方37人，北方0人

唐朝科举录取的规模远超于宋 B.南宋科举录取完全偏向于南方

C.宋朝科举总量与南方优势凸显 D.北方始终是科举人才主来源地

梁启超提出，不仅将王安石与中国古代的管仲、商鞅、诸葛亮相比，还将其与英国克伦威尔相提并论，认为二者都是“以不世出之杰，蒙天下之诟，易世而未之湔（洗脱）者”。梁启超此举的主要意图是

证明王安石是中国历史上最杰出的改革家B.通过人物类比凸显王安石的历史价值

C.强调克伦威尔的历史境遇比王安石更悲惨D.否定古代改革家与西方人物的可比性

1313年，元朝宣布将儒家经书作为科举考试的基本内容，答题标准以程朱理学的解释为主；清朝则通过制度化“教化”整合儒家文化，宣讲康熙帝“圣谕十六条”与雍正帝《圣谕广训》，由此反映出元清两朝

均以科举为核心整合儒家文化 B.使儒家文化成为唯一统治思想

C.完全靠政府力量传承儒家文化 D.推动儒家文化与政治治理结合

明朝中后期，驿站因官员滥用腐败致“四方驿递疲敝，小民困苦”。1575年，张居正颁布《给驿条例》，规定非公差不许用驿、公差超标准不供应、官员私事不给驿，还禁止地方官借故扰驿。据此可知，《给驿条例》的核心目的是

取消驿站制度以节省财政开支 B.剥夺地方官员行政权力

C.规范驿站使用以减轻民生负担 D.杜绝官员一切公务出行

近代某研究显示，女诗人地域分布呈现显著差异：江苏（44人，占30.3%）、浙江（28人，占

19.3%）等南方省份合计占比约85%，北方省份仅占15%。同期江南詹氏家族中，母亲王庆棣有

《织云楼诗词》传世，儿子詹熙于1906年创办淑德女子小学校，推动女性教育。据此可知

江苏女诗人最多是因当地女性均接受系统教育

南方女诗人集中与传统传承和社会的变革相关

北方女诗人稀少是因北方无女性文学创作群体

地域分布差异反映出南方经济水平落后于北方

林觉民的《与妻书》是研究辛亥革命时期民主革命兴起的重要一手史料，可窥见革命者的革命理

想、决心及心理状态，助力认识辛亥革命的群众基础与清政府被推翻的必然性；《中华民国临时约法》文本则是研究辛亥革命后政治构建的重要一手史料。据此可知，这两类史料的不同价值在于

前者侧重研究革命过程，后者侧重研究革命结果

前者仅反映革命者个人，后者仅反映了政治制度

前者属文献史料的范畴，后者属实物史料的范畴

前者难体现群众态度，后者能直接说明革命胜利

蒋介石在继承孙中山三民主义的基础上，对国民身份目标进行新阐释：强调国民对领袖和党的绝对服从，将国民身份与对国民党及领袖的忠