数字技术辅助下小学阅读教学路径探究.docx

数字技术辅助下小学阅读教学路径探究

多媒体融合实现沉浸式学习。以《题西林壁》为例，在教学过程中没有直接讲解诗歌蕴含的哲理，而是利用“中国语言文字数字博物馆”中的“中华经典资源库”相关多媒体资源，引导学生通过实景视频的视角“云游”庐山。学生原本对“横看成岭侧成峰”缺乏直观体验，但在动态视频中，他们随着镜头移动真实感受到视角变化带来的景象差异。适时引导学生结合诗句讨论：“为什么同一座山会看起来完全不同？”学生通过沉浸式的学习体验，理解了“视角决定认知”的哲理。语文学科强调“意境感悟”，传统教学往往陷入“教师讲、学生听”的被动模式，而在数字技术的辅助下创设“可感可知”的学习情境，可帮助学生跨越时空限