教科版一年级语文下册教案留心观察（2025—2026学年）.docxVIP

教科版一年级语文下册教案留心观察（2025—2026学年）

一、教学分析

本课《教科版一年级语文下册教案留心观察》旨在培养一年级学生观察事物的能力，提高他们的观察能力和表达能力。根据教学大纲和课程标准，本课内容属于基础观察与表达能力的培养阶段，是学生语文学习的基础。它不仅有助于学生认识世界，还能为后续的阅读、写作等语文技能打下基础。本课的核心概念是“留心观察”，技能目标是培养学生细致观察、准确描述的能力。

二、学情分析

一年级学生正处于认知发展的早期阶段，他们拥有丰富的想象力，但对事物的观察和描述能力尚处于发展阶段。学生已有的知识储备包括基本的颜色、形状等认知，生活经验相对有限。在技能水平上，他们可能还未能熟练运用语言进行描述。认知特点方面，他们需要直观、形象的教学方式。兴趣倾向上，他们可能对新鲜事物和游戏化的学习活动更感兴趣。可能存在的学习困难包括对观察对象的细节把握不足、语言表达不够准确等。

三、教学策略

针对一年级学生的特点，教学设计应注重直观性和趣味性。通过实物展示、图片观察、游戏互动等方式，激发学生的学习兴趣。在教学中，教师应引导学生从整体到局部，逐步深入地观察事物，并通过提问、讨论等方式，帮助学生准确描述观察到的内容。同时，教师还需关注学生的个体差异，提供个性化的指导，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。

二、教学目标

1.知识目标

说出：识别并描述日常生活中的常见物体和现象的基本特征。

列举：能够列举出至少三种观察事物的方法。

解释：理解“留心观察”在认识世界中的重要性。

2.能力目标

设计：能够设计一个简单的观察记录表，记录观察到的细节。

论证：通过实际观察，能够对观察结果进行简单的分析和解释。

评价：能够评价自己的观察记录，并提出改进意见。

3.情感态度与价值观目标

说出：表达对观察活动的兴趣和好奇心。

列举：能够列举出至少两个观察活动给生活带来的好处。

解释：理解并认同观察事物的重要性，形成积极的学习态度。

4.科学思维目标

阐释：能够运用比较、分类等方法对观察到的信息进行整理。

设计：能够提出问题，并设计简单的实验或调查来验证假设。

评价：能够对观察结果进行批判性思考，提出合理的质疑。

5.科学评价目标

说出：能够使用适当的评价标准来评价自己的观察记录。

列举：能够列举出至少两种评价观察记录的方法。

解释：理解评价在科学探究中的重要性，并能够应用评价结果来改进观察技能。

三、教学重难点

教学重点在于培养学生“留心观察”的习惯，通过具体实例引导学生学会细致观察事物，并准确描述。难点在于如何将观察到的细节转化为有条理的语言表达，需要学生克服对抽象描述的困难，通过反复练习和教师的引导逐步提升表达能力。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备多媒体课件、观察记录表、实物教具、图片和视频资料等。学生需预习教材内容，并准备画笔、笔记本等学习用品。教学环境方面，将座位调整为小组合作模式，并设计清晰的板书框架。此外，准备评价表以监测学生的学习进度和成果。

五、教学过程

一、导入环节（5分钟）

教师活动：

1.播放一段自然风光的视频，引导学生观察画面中的细节，如树木、河流、天空等。

2.提问：“你们在视频中看到了什么？你们是如何观察到的？”

3.引导学生思考观察的重要性，并引出本节课的主题：“留心观察”。

学生活动：

1.观看视频，注意画面中的细节。

2.思考并回答教师提出的问题。

3.认识到观察的重要性。

二、新授环节（30分钟）

任务一：观察与描述（目标：培养学生细致观察和准确描述的能力）

教师活动：

1.展示一张图片，如一只猫，并提问：“你们看到了什么？”

2.引导学生观察猫的颜色、形状、动作等细节。

3.学生分组讨论，用语言描述自己观察到的细节。

4.各小组派代表分享描述，教师点评并给予反馈。

学生活动：

1.观察图片，注意细节。

2.分组讨论，用语言描述观察到的细节。

3.分享描述，并接受教师的点评和反馈。

任务二：观察与记录（目标：培养学生记录观察结果的能力）

教师活动：

1.分发观察记录表，并说明如何填写。

2.学生选择一个观察对象，如植物、动物或物品，进行观察并记录。

3.学生展示自己的观察记录，教师点评并给予反馈。

学生活动：

1.选择观察对象。

2.进行观察并记录。

3.展示观察记录，并接受教师的点评和反馈。

任务三：观察与比较（目标：培养学生比较观察结果的能力）

教师活动：

1.分发两张图片，如两棵树，并提问：“你们认为这两棵树有什么不同？”

2.引导学生观察图片中的细节，并进行比较。

3.学生分组讨论，