培训课件2_教学方法与技巧.pptxVIP

教学方法与技巧

2.1讲授法

2.2讨论法

2.3案例分析法

2.4角色扮演法

2.5小组合作法

2.6其他常用的教学方法与技巧;

2.1讲授法;二、讲授法的类型

讲述：重在描述事物和现象，叙述事件发生和发展的过程，为概念或理论的学习做准备。

讲解：重在对复杂的问题、概念、定理和原理等，进行解释、推理或论证。

讲读：是学生的朗读、默读和教师解释的结合。

讲演：主要由教师对某一主题进行演说论证，演说过程以教师为主，可以穿插一些互动问答。;三、讲授法的基本步骤

课前组织准备、导入新课、讲授新课、课堂练习、总结、评价等环节。

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2.2讨论法;二、讨论法的基本要求：

讨论前要充分准备，讨论的问题要有吸引力；

要善于启发引导学生；

讨论结束时要进行小结。;

2.3案例分析法;二、案例教学的主要方法

1.案例枚举法。这种方法又分为两种：一是案例例证法，比如教师系统讲授理论知识后举例，然后通过理论进一步验证；二是案例导入法，教师先利用案例作为开端，再讲述基本理论，然后引出所要讲的知识点。

2.案例讨论法。一般是教师在课堂教学中系统讲授相关法律知识，老师针对法律知识的重点和难点，提供一个结构相对简单的案例，让学生在课堂上集体或分组讨论分析，这种方法有益于提高学生的理解能力和语言表达能力。案例的选择一般选用法律关系较为复杂，涉及很多法律问题，需要运用多种法律知识来解决问题。

;三、案例分析法的优缺点：

优点：参与性强，变学员被动接受为主动参与；将学员解决问题能力的提高融入知识传授中；教学方式生动具体、直观易学；学员之间能够通过案例分析达到交流的目的。

缺点：收集典型的、有针对性的案例时间成本较高，收集过程依赖讲师经验和判断；案例对工作流程不具有广泛和普遍的指导作用,使学员难以得到较为系统的和完整的技能或知识。;

2.4角色扮演法;二、角色扮演法的优缺点

优点：

1.学员参与性强，学员与教师之间的互动交流充分，可以提高学员参加培训的积极性；

2.特定的模拟环境和主题有利于增强培训效果；

3.通过观察其他学员的扮演行为，可以学习各种交流技能，通过模拟后的指导，可以及时认识到自身存在的问题并进行改正；

4.在提高学员业务能力的同时，也加强了其反映能力和心理素质。

缺点：

1.场景的人为性降低了培训的实际效果；

2.模拟环境并不代表现实工作环境的多变性；

3.扮演中的问题分析限于个人，不具有普遍性。;

2.5小组合作法;二、小组合作法的优缺点

优点：

1.提高学员的主动性、积极性和参与性，激发学习兴趣；

2.有利于教学的多边互动，使每个学员具有平等的参与机会；

3.使不愿意动脑的学员不得不去思考并提出自己的意见；

4.交流过程可使学生互相参考彼此意见，并进一步进行深入思考……

缺点：

1.教师对时间的控制较难掌握；

2.大部分学生羞于展示；

3.优生展示，没有全员参与；

4.无效讨论占用较多时间……;

2.6其他常用的教学方法与技巧;3.练习法

学生在教师的指导下，依靠自觉的控制和校正，反复地完成一定动作或活动方式，借以形成技能、技巧或行为习惯的教学方法。从生理机制上说，通过练习使学生在神经系统中形成一定的动力定型，以便顺利地、成功地完成某种活动。

4.读书指导法

读书指导法是教师有目的、有计划地指导学生通过独立阅读教材和参考资料获得知识的一种教学方法。;Tips：

一门课程中使用的教学方法往往不是单一的，讲师可以根据课程的内容特点选择合适的方法。

以传递信息为主的知识：讲述法、提问法、讨论法;

以直接感知为主的知识：示范与演示法、案例学习指导法、引入相关人员参与教学法;

以实践练习为主的知识：练习和实践指导法、合作学习指导法;

以鉴赏活动为主的知识：情境法、比较法、角色扮演和模拟活动的指导法;

以引导探究为主的知识：问题发现与探究指导法、兴趣定位与展示法、学业游戏法、辩论法、头脑风暴法。;教师需要使用多样化的教学方法和策略，丰富教学活动的种类以及形式，让学生们可以在愉快的、轻松地环境中进行高效学习。

但在教学中，并非使用的方法越多越好，需要讲师根据教学内容进行有针对性的设计。

在教学过程中，应当注意尽量结合社会前沿信息和行业技术成果，尤其是在进行案例分析时，尽量选择具有前沿性的代表性案例。

教学技巧的使用因人而异，比如讲师本身是内向型性格，那就不必强求把课程氛围搞的异常活跃，讲师本身活泼外向又年轻，则不必过于纠结自己是否具备教师的权威和威严。站在讲台上就要有自信，每个人都可以营造出适合自己的教学风格。只要把必要的知识和技能传达给学生，形成好的教学效果即可。