培训课件1_讲师基本技能培训.pptxVIP

讲师应有的基本技能1.1优秀的表达能力1.2良好的沟通能力1.3课程设计与开发能力1.4授课技巧

表达能力：口头语言+肢体语言口头语言：控制语音、语调、语速肢体语言：适当使用手势、表情要有表达的愿望——“人来疯”，在讲台上要精神抖擞“表演”要适度——“演”出表现力，避免沉闷，避免夸张1.1优秀的表达能力

讲师在语言表达方面的要求：1.普通话标准，吐字清晰，语速放缓，确保学员能够听清。2.讲述的时候要条理清晰、内容充分、深入浅出。3.根据讲述的内容，适当调节语速音调等，确保吸引学员注意力。讲故事时能打动人心；分析案例分析时，有理有据，有说服力；课堂互动中，要放下威严，风趣幽默，能调动课堂氛围。

教的过程是一个双向沟通的过程，在这个过程中，讲师的实力得以最直观地表现，要让学员从心理层面上认可并信服。关注学员表现，及时捕获学员学习情况并及时调整课堂。与学员及时沟通，及时了解学员学习情况并给予答疑解惑。与学员成为朋友。1.2良好的沟通能力

1.3课程设计与开发能力需求分析制定课程目标设计课程内容教学手段与方法课程定位逻辑组织课程结构教学评估与反馈讲授法讨论法案例分析……

备课：1.熟悉课程内容：——充分输入①要讲什么内容②重点难点分析……1.4授课技巧2.组织课程内容：——如何输出①重点难点的时间分配；②杂乱知识点的梳理组织与架构；③多种教学方法并用；④利用多种教学资源；……

授课：1.语言语调的控制——清楚流畅、精练朴实、通俗易懂、绘声绘色2.时间的合理分配——主次明确，重点难点突出，时间分配科学3.活跃课堂氛围——穿插生动有趣的案例和故事，活跃课堂氛围4.避免无效的提问——逻辑系统，有一定难度，提高学员积极性5.合理利用板书——条理板书，帮助整理知识脉络，建构知识体系……1.4授课技巧

举例：材料的固有特性（后附教学材料）思考并讨论：如何组织该部分课程的内容，并进行讲授？提示：组织内容、分配时间、寻找方法1.4授课技巧

材料的物理性能：力学性能密度——材料在自然状态下单位体积的质量。强度——材料在外力作用下抵抗明显的塑性变形或破坏的能力。弹性——在外力作用材料发生变形，当外力去除后材料恢复形变的性能。塑性——材料承受永久变形的能力。永久变形量大且不破裂，塑性好。脆性与韧性——塑性指材料抵抗裂纹萌生与扩展的能力。脆性指当外力达到一定限度时，材料发生无先兆的突然破坏，且破坏时无明显塑性变形的性质。塑性与脆性是两个意义完全相反的概念，韧性高，意味着脆性低。硬度——材料抵抗其他物体压入自己表面的能力。疲劳特性——材料在受到拉伸、压缩、弯曲、扭曲等外作用力时，外力的振幅超过某一限度即导致材料的断裂，这一限度即为疲劳极限。耐磨性——材料对磨损的抵抗能力。

热学性能熔点——材料由固态转变为液态时的温度。比热容——将1Kg质量的材料温度升高1℃所需要的热量。材料的比热容随含水率增加而增大。钢＜无机建筑材料＜有机材料＜水热膨胀系数——材料由于温度变化而产生膨胀或收缩的特性。热导性——材料中将热量从一侧表面传递到另一侧表面的性质。耐热性——材料长期在热环境下抵抗热破坏的能力。耐燃性——材料在含有氧气的环境中抵抗燃烧的能力。耐火性——材料长期抵抗高热而不熔化、不变形的性能。电性能导电性——材料传导电流的能力。电绝缘性——与导电性相反。日常生活中常见的插头和插座产品，其中的导电部分采用导电性好的金属材料，而外壳则采用绝缘性好的塑料材料。光性能：材料对光的反射、透射、折射的性质。

材料的化学性能：耐腐蚀性——抵抗周围介质腐蚀破坏的能力。抗氧化性——材料在常温或高温时抵抗氧化作用的能力。耐候性——材料在各种气候条件下，保持其物理性能和化学性能不变的性质。