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纵横楚雄彝族传统节日教学设计

楚雄市环城小学李恒才

一、教学目标：

1.运用纵横输入法提高学习语文的兴趣、提高识字的能力。

2.提高纵横码输入汉字的速度。

3.了解楚雄彝族传统节日，培养学生热爱各民族的思想感情。

4.从小树立民族大团结的意识。

二、教材内容及重点、难点：

教学内容：复习单字、两字词组、三字词组和四字词组的输入方

法以及短文的输入。

教学重点：认识楚雄彝族传统节日，用纵横输入自己最熟悉的节

日简介。

教学难点：用纵横输入取码法圈出自己最熟悉的节日简介中两字

词组、三字词组和四字词组以及输入自己最熟悉的节日简介。

三、教学对象：

该课教学对象是三年级的学生，学生学习纵横码有近半年的时

间，已经掌握纵横码单字和词组输入的方法，能较熟练地操作计算机

并借助软件进行学习。根据三年级学生年龄和心理特点，这一阶段的

学生具有好奇心强、模仿能力强，但注意力集中时间短，所以在学习

时适合生动的，能引起他们兴趣的活动。

四、教学策略及教法：

本节课采用纵横信息数字化学习与语文学科整合，纵横码作为学

习信息技术知识的工具得以发挥，在教学中提高纵横输入。利用学生

相互合作、自主学习的机会。以在教学过程中为学生创造学习的环境

与情境，充分发挥学生主体作用，教师起着引导作用；运用竞赛式教

学法让学生在竞赛中培养竞争意识，激励学习，充分发挥潜能。

五、教学媒体

1、教具准备：ppt课件。

2、教学环境：多媒体计算机房（学生一人一机）

六、课前准备

1

通过向爷爷奶奶或爸爸妈妈咨询、借助书籍、网络查找楚雄彝族

传统节日的资料。

七、教学过程

一、情境引入

（1）、播放：马樱花节斗牛场面图片。这是什么节日？（马樱花

节、火把节……

（2）、师：马樱花节是我们楚雄彝族传统节日，除了马樱花节你

还知道我们楚雄还有哪些传统的节日吗？（板书课题：楚雄彝族传统

节日）

二、新授课：

（1）、师设问：1）楚雄彝族有那些传统节日？2）你们知道这

些传统节日的由来吗？

（2）、学生：1）简单汇报。2）师播放视频并小结：二月八、

马樱花节（插花节）、牟定三月会、虎节、赛装节、火把节等

（3）、师设问：谁还知道这些节日都有些什么习俗？

（4）、学生：讲述。

（5）、教师：课件出示

（6）、老师：同学们，你们最喜欢过哪一个传统节日？

（7）、学生：二月八、马樱花节（插花节）、牟定三月会、虎节、

赛装节、火把节。

（8）、老师：今天，我们就来探究有关彝族传统节日的知识。

第一关：我会记复习词组编码规则

出示二字、三字、四字词组让学生复习33规则、222规则以及

2112规则写出纵横码。

彝族（）元谋（）楚雄市（）大姚县（）

传统节日（）

第二关：我知道给短文编输入码

（1）、学生：展示楚雄彝族传统节日的资料

（2）、老师：选择一个节日的相关资料

2

（3）、学生：在电脑上找出二字、三字、四字词组并标识出来。

如：火把节

六月火把节，是彝族人民的传统节日,每年农历六月二十四日，北

斗星斗柄上指，彝族都要过火把节，火把节又叫星回节，俗有“星回

于天而除夕”之说，相当于彝历的新年。火把节的主要活动在夜晚，

人们或点燃火把照天祈年，除秽求吉，或烧起篝火，举行盛大的歌舞

娱乐活动。火把节期间，还要举行传统的摔跤、斗牛、赛马等活动。

这些活动，来源于一个有关英雄战胜魔王（或天神）的传说，这位英

雄与魔王摔跤、角力，还教人点燃火把烧杀恶灵所化的蝗虫，保护了

村寨和庄稼。为纪念这一事件，每年火把节，就要象征性地复演传说

中的故事，渐渐成为节日活动的主要内容。

第三关：我能行输入比赛

（1）、老师：我们