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2025年云南省教师招聘考试（职业能力倾向测验·D类）历年参考题库含答案详解

一、选择题

从给出的选项中选择正确答案（共50题）

1、教师发现学生因家庭变故情绪低落，应优先采取的措施是？

A.立即联系家长说明情况

B.与学校心理教师合作制定干预方案

C.要求学生写检讨书反思错误

D.暂时调整其座位以减少干扰

B

【参考答案】B

【解析】根据《中小学教师职业道德规范》，教师需关注学生心理健康。优先与心理教师合作制定干预方案，既符合专业分工原则（B），又能因单独处理可能激化的矛盾（AC错误）。D选项仅解决表面问题，无法根本改善学生状态。

2、以下教学设计原则中，违背建构主义理论的是？

A.提供脚手架式学习工具

B.强调知识灌输与记忆

C.鼓励学生自主构建知识体系

D.设计情境化问题链

B

【参考答案】B

【解析】建构主义主张学生主动构建知识（C正确），脚手架工具（A）和情境问题链（D）均支持这一理念。B选项强调被动接受，与建构主义“以学生为中心”的核心思想相悖。

3、某教师将同一知识点通过讲授、小组讨论、操作三种方式呈现，这体现了？

A.差异化教学原则

B.多元教学策略整合

C.分层作业设计理念

D.个性化辅导制度

B

【参考答案】B

【解析】多元教学策略整合（B）指根据教学内容灵活组合多种方法，三种方式覆盖认知、协作、实践维度，符合这一原则。差异化教学（A）侧重学生群体差异，与题干情境不符。

4、设计“校园植物观察日记”活动时，应重点培养的素养是？

A.逻辑推理能力

B.科学探究能力

C美育感知能力

D.传统文化认知

B

【参考答案】B

【解析】观察日记属于探究式学习（B），需记录数据、分析变化，培养科学思维。美育（C）和传统文化（D）与活动目标关联较弱，逻辑推理（A）非核心能力。

5、某教师通过设计不同难度的习题，让学生在原有水平基础上逐步提升，这种教学策略属于（）。

A.分层教学

B.合作学习

C.最近发展区理论

D.情境教学

【参考答案】A

【解析】分层教学是根据学生能力差异设计阶梯式任务，促进个体进步。选项C的发展区理论强调教师引导下的潜在发展水平，但未直接对应分层策略。其他选项与题干情境无关。

6、双减政策要求减轻学生作业负担，下列措施中最符合政策导向的是（）。

A.每天布置2小时书面作业

B.推行弹性作业制度

C.增加课堂练习时间

D.强制要求家长签字

【参考答案】B

【解析】弹性作业制度允许学生根据自身情况调整作业量体现差异化减负。选项A、C与政策要求加重负担矛盾，D属于形式主义要求。政策核心是优化作业设计而非增加负担。

7、学生因考试失利将失败归因于能力不足，这种归因类型属于（）。

A.内部稳定归因

B.外部不稳定归因

C.外部稳定归因.内部不稳定归因

【参考答案】A

【解析】归因理论中，内部稳定归因指能力、性格等固定因素。题干描述将失败归为自身能力不足，符合内部稳定特征。选项B、C涉及外部因素，D的不稳定与能力稳定性矛盾。

8、某教师发现学生课堂注意力分散，下列干预措施最有效的是（）。

A.提高教学节奏

B.增加课堂互动

C.延长讲解时间

D.减少多媒体使用

【参考答案】B

【解析】互动教学能通过提问、讨论环节保持学生参与度。选项A可能加剧疲劳，C延长注意力阈值，D与多媒体辅助教学原则相悖。

9、《教师法》规定教师享有（）的权利。

A.侮辱学生

B.禁止体罚学生

C.向家长收取补课费

D.随意调整学生座位

【参考答案】B

【解析】B选项明确写入教师法第8条，是法定保护性权利。其他选项均违反师德规范：A属侵权行为，C涉及违规收费，D侵犯学生权益。

10、某教师设计校园植物日记项目，融合科学探究与语文写作，这种教学设计体现（）。

A.知识整合

B.核心素养导向

C.分科教学

D.学科竞赛

【参考答案】B

【解析】核心素养导向强调跨学科实践，项目式学习能培养科学探究、语言运用等综合能力。选项A未突出素养目标，C、D与题干情境无关。

11、教师职业倦怠的干预措施中，最有效的是（）。

A.提高基本工资

B.增加行政事务

C.心理辅导与团队建设

D.强制轮岗制度

【参考答案】C

【解析】职业倦怠核心是情感耗竭与价值感缺失，心理辅导可缓解压力，团队建设能增强支持系统。选项A、B可能加剧倦怠，D违背教师专业发展规律。

12、某校规定教师必须参加继续教育，这属于（）的管理范畴。

A.教师考核

B教师培训

C.教师招聘

D