初中英语阅读文本中复合名词复现规律与教学结构分析研究课题报告教学研究课题报告.docx

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一、研究背景意义

在初中英语阅读教学中，复合名词作为高频语言现象，其复现直接影响学生对文本的理解深度与信息获取效

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