大班主题看报学数说课稿教案（2025—2026学年）.docxVIP

大班主题看报学数说课稿教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对大班学生，根据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》编写。结合《幼儿园数学领域课程标准》以年度的教学大纲，本课旨在通过“看报学数”这一主题，培养学生的观察能力、数学思维和语言表达能力。在单元乃至整个课程体系中，本课内容旨在引导学生将数学知识应用于实际情境，提高解决问题的能力。核心概念包括数的认识、数的顺序、数的组成等，技能包括观察能力、分类能力、推理能力等。

二、学情分析

大班学生已具备一定的数学基础和生活经验，能够进行简单的数学运算和图形识别。然而，学生在观察、分析和归纳方面的能力尚需提高。生活经验方面，学生对报纸有一定了解，但可能对报纸上的数字信息关注不足。认知特点方面，学生好奇心强，喜欢探索新事物，但注意力易分散。兴趣倾向方面，学生普遍对游戏和实践活动感兴趣。学习困难方面，学生可能对数字的顺序和组成存在混淆，需要教师进行针对性指导。

三、教学策略与目标

针对以上分析，本教案将采用情境教学、游戏教学和实践活动等方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。教学目标包括：1.培养学生观察能力，关注报纸上的数字信息；2.引导学生认识数的顺序和组成，提高数学思维能力；3.通过实践活动，培养学生的语言表达能力和问题解决能力。在达成上述目标的过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，确保每位学生都能在原有基础上得到提升。

二、教学目标

知识的目标：

能够说出报纸上常见的数字及其顺序。

列举出报纸上不同版面所包含的数字信息。

解释数字在报纸不同内容中的作用。

能力的目标：

通过观察报纸，设计简单的数学问题并解答。

能够运用数学知识对报纸上的信息进行分类和分析。

评价报纸中的数字信息对阅读理解的影响。

情感态度与价值观的目标：

培养对报纸阅读的兴趣，认识到数学在生活中的应用。

增强对数字的敏感度和对信息的关注能力。

价值观上，认识到数学思维在解决问题中的重要性。

科学思维的目标：

发展逻辑推理能力，通过观察和比较发现数字之间的关系。

培养归纳和总结的能力，从具体实例中提炼出数学规律。

评价不同数学方法的适用性和有效性。

科学评价的目标：

评价自己解决问题的策略是否合理有效。

评价同伴的数学问题设计是否具有挑战性。

评价自己在数学活动中的参与度和进步程度。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生观察报纸，识别并理解数字信息，培养数感。教学难点则是学生如何将抽象的数学概念应用于具体的报纸情境中，发展数学思维和问题解决能力。难点产生的原因在于学生缺乏对报纸内容的深度理解和数学与生活联系的实际感知。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、报纸样本、数字卡片、计数工具等教具，以及相关的数学故事和案例视频。学生需预习相关数学概念，并准备记录工具。教学环境布置包括设置小组讨论区，确保黑板上有清晰的板书框架。此外，准备评价表和任务单，以便于教学过程中的互动和反馈。

五、教学过程

（一）导入（5分钟）

教师活动：

1.播放一段有趣的动画，内容为小动物们寻找食物的故事，引出数字在生活中的应用。

2.提问：“你们在生活中都见过哪些数字？它们有什么用呢？”

3.组织学生分享自己的经验，引导学生关注数字在生活中的重要性。

学生活动：

1.观看动画，思考数字的应用。

2.积极参与讨论，分享自己的观察和经验。

（二）新授（30分钟）

1.任务一：认识数字（5分钟）

教师活动：

1.展示数字卡片，引导学生观察数字的形状和特点。

2.讲解数字的基本概念，如110的数字。

3.通过游戏，让学生说出对应的数字。

学生活动：

1.观察数字卡片，注意数字的形状。

2.积极参与游戏，说出对应的数字。

2.任务二：数字排序（5分钟）

教师活动：

1.展示数字卡片，引导学生将数字卡片按照从小到大的顺序排列。

2.讲解数字排序的规则。

3.通过游戏，让学生练习数字排序。

学生活动：

1.观察数字卡片，按照顺序排列。

2.积极参与游戏，练习数字排序。

3.任务三：数字组成（5分钟）

教师活动：

1.展示数字卡片，引导学生观察数字的组成。

2.讲解数字的组成规则，如10以内数字的组成。

3.通过游戏，让学生说出数字的组成。

学生活动：

1.观察数字卡片，注意数字的组成。

2.积极参与游戏，说出数字的组成。

4.任务四：数字比较（5分钟）

教师活动：

1.展示数字卡片，引导学生比较两个数字的大小。

2.讲解数字比较的规则。

3.通过游戏，让学生练习数字比较。

学生活动：

1.观察数字卡片，比较两个数字的大小。

2.积极参与游戏，练习数字比较。

5.任务五：数字应