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人教版七班级下册道德与法制教案男生女生教学方案

男生女生

一、教材分析

“男生女生〞是人教版《道德与法治》七班级下册第一单元其次课第一框的内容，第一框里有两目的内容，分别是“他和她〞和“优势互补〞。本课所依据的课程标准的相应局部一是“我与他人和集体〞中的“交往与沟通〞。具体对应的内容标准是：“学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友情，正确生疏异性同学之间的交往与友情，把握原那么与尺度〞。二是“成长中的我〞中的“生疏自我〞。具体对应的内容标准是：“了解青春期心理卫生常识，体会青春期的奇特，学会克服青春期的苦恼，调控好自己的心理冲动〞。

本框共安排两目内容。

第一目“他与她〞。主要挂念学生了解男生女生的性别差异，引导学生安静而欣然地接受生理性别特征，正确对待性别角色，不要过于受性别刻板印象的影响。本目主要表达了三层意思。其一，到了青春期，男生女生的生理性别差异会更加明显，要安静欣然接受。其二，青春期中男生女生的心理性别差异要有所了解。其三，在实际生活中，不要受性别刻板印象的影响。

其次目“优势互补〞。教材通过“阅读感悟〞和“探究与共享〞活动，挂念学生懂得男生女生各自拥有性别优势，要学会观赏对方的优势，做到优势互补，不断完善自我，促进共同进步。本目主要表达了三层意思。其一，男生女生拥有各自的性别优势。其二，个体有差异，学会正确对待自己的优势和缺乏。其三，男生女生应相互理解，相互挂念，相互学习，共同进步。

二、学情分析

1.进入中学后，男生女生的生理性别差异会更加明显。2.刚进入学校的孩子对性别差异比拟感爱好。

3.刚进入学校的孩子对性别心理差异不是很了解，需要对他们正确引导。

三、教学目标

情感、态度和价值观目标：以客观的态度正确对待男女生性别差异，形成男女生要取长补短、优势互补的意识。

能力目标：生疏到男女生之间差异的存在，并且能够归纳出这些差异。

知识目标：了解男生女生性别特征的不同，发觉男生女生各自的性别优势，知道优势互补的意义。

四、教学重点难点

教学重点：正确生疏性别差异，做到优势互补。

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教学难点：正确生疏性别刻板印象的影响。

五、教学过程

〔一〕导入新课：播放视频“青春的心弦〞

呈现其次课思维导图，并协作下面的文字进行说明导入。

教师导入：看完视频，同学们是不是觉得奇特的青春期正在向我们招手，我们是不是正满怀激情预备踏入奇特的青春期呢那么，在踏入这样一个奇特季节时，你是否做好了充分的预备那么，接下来，我们今日就要学习其次课的第一框的内容“男生女生〞。看这标题，我们就能明白，我们在迎接青春期的时候，自己也要做好充分的预备，需要对男生女生充分的了解和生疏。〔请看思维导图〕首先，我们就来看看男生女生有什么差异。请看第一目“他和她〞。

〔二〕新课讲授1.他和她

〔1〕生理性别差异更加明显

呈现两组图片：儿童时期的他和她，学校时期的他和她。提示：这两组图片中的他和她差异大吗学生答复〔略〕。

老师总结：儿童时期，男孩女孩的差异不是很大，年龄越小，差异越小。到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。关于这方面的内容，我们在前面第一课中已经介绍过。男女生的这种生理特征差异是与生俱来的，我们应安静而欣然地接受。〔也可以再呈现一组男生女生比照图片〕

〔2〕心理性别特征——了解

过渡：在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、爱好爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出各自的特点。

图片呈现：教师呈现教材中关于男性女性特征的图片，让学生把这些特征进行归类。老师总结：男性特征——雄心勃勃；宠爱数学和科学；决策坚决；富有支配性；富有冒险精神。女性特征——擅长理解体谅他人；心情化；温文尔雅；更看中家庭；心思细密；易哭；敏感；宠爱文艺；不擅长决断。兼而有之的——主动；富有竞争性；自信。

过渡：上述特征都是从总的方面来讲的，大多数男性女性都具有这样的特征，但同时，我们要生疏到个体的差异性，不要受性别刻板印象的影响。

〔3〕在实际中不要受性别刻板印象影响教师呈现：图片“清明上河图十字绣〞。

教师解读：穿针引线、织布绣花好像始终都是女士的专利，不过，38岁的市民韩先生却爱上了十字绣，他在工作之余，花费一年多的时间，绣出了一幅6米长的清明上河图。这

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个例子就是对性别刻板印象的最有力还击。

教师呈现：教材中的插图“男女着装〞。

教师引导：前面咱们对性别角色的生疏，可以挂念同学们了解自己与异性的不同特点，学会塑造自我形象。但不要过于受性别刻板印象的影响，我们同样需要敬重同学的共性特征，与同学友好相处。

2.优势互补

〔1〕男女生拥有各自的性别优势教师呈现：图片“男生