平面向量应用中余弦定理推导与应用.pdfVIP

6.4.3平面向量的应用（第一）

余弦定理

(人教A版普通高中数学必修第二册第六章)

翠园中学

一、教学目标

1.借助向量的运算，推导余弦定理；

2.掌握余弦定理的几种变形及应用；

3.能利用余弦定理求解三角形的边、角等问题.

二、教学重难点

1.余弦定理变形及应用

2.会利用解三角形

三、教学过程

1.1创设情境，思考

【实际情境】湖位于到黄山之间，距离汉州129公里，黄山140公里，是

这黄金旅游线上一颗璀璨的明珠，下图就是湖的部分.

问题1：现在湖上又三座岛屿，岛A、岛B和岛C，其中AB之间的距离1200m，AC

之间的距离900m，用测角器测得∠BAC之间的角度为120°，现在想知道BC之间的距离，用

什么方法来计算？

【设计意图】由实际问题出发，引出问题，学生思考.

【数学情境】把上述问题数学化，让岛A、岛B和岛分别在▲ABC的三个顶点上，且

AC=1200m，AB=900m，∠A=120°，要求边BC的长度？

【设计意图】把实际问题转化为数学问题，初步让学生感受到数学建模的乐趣.

追问：更一般化，如果知道三角形的两个邻边和夹角，怎样求对边？

【活动预设】学生归纳概括出问题的共同特征，进一步提出数学建模思想.

1.2探索新知，形成概念

问题3：在一个三角形中，如果知道邻边和夹角，利用前面的向量知识，能不能求出对边？

【活动预设】

1.把平面向量的知识过度到三角形中来，学会知识迁移

2.利用向量的数量积运算来化简复杂三角形问题

6.4.3Applicationofnevectors(firstson)

余弦定理

(Chapter6ofVolume2oftheCompulsoryMathematicsTextbookfor

GeneralHighSchools,VersionAofthePeoplesEducationPress)

CuiyuanMiddleSchoolLei

Xiaoming

1.Teaching

Objectives

1.Derivethecosinetheoremwiththehelpofvector

operations;2.Masterseveraldeformationformulasand

applicationsofthecosinetheorem;3.Beabletousethe

cosinetheoremtosolveproblemssuchasthesidesand

angoftriang.

2.Keypointsand

difficultiesinteaching

1.Transformationformulas