新教材高中地理精品课件---区域与区域发展.pptxVIP

区域与区域发展;;;多种多样的区域;;;多种多样的区域;多种多样的区域;多种多样的区域;多种多样的区域;对号入座;对号入座;;排序;排序;;多种多样的区域;区域≠地域;跟踪训练;跟踪训练;跟踪训练;跟踪训练;区域整体性和关联性;区域整体性和关联性;;区域整体性和关联性;;区域整体性和关联性;;区域整体性和关联性;区域整体性和关联性;跟踪训练;跟踪训练;跟踪训练;1.区域特征的分析思路;2.区域差异分析

对比分析区域间的差异，是分析各区域发展方向、采取因地制宜开发治理措施的前提，区域差异主要从以下两个方面分析：

(1)自然环境因素差异

①气候差异的形成;②地貌差异的形成;④土壤、植被差异的形成

区域地理位置、气候、水文、地形、地质条件的差异，导致了土壤、植被的差异，主要表现在土壤的质地、厚度、肥力、酸碱度等方面和植被的数量、种类、形态等方面。;(2)人类活动因素差异;人口;(全国文综Ⅱ)19世纪50年代，淮河自洪泽湖向南经长江入海；黄河结束夺淮历史，改从山东入海。1968年，南京长江大桥建成通车；自1999年，江苏境内又陆续建成了多座长江大桥。江苏习惯上以长江为界分为苏南和苏北两部分(右图)。据此完成1～3题。;(全国文综Ⅱ)19世纪50年代，淮河自洪泽湖向南经长江入海；黄河结束夺淮历史，改从山东入海。1968年，南京长江大桥建成通车；自1999年，江苏境内又陆续建成了多座长江大桥。江苏习惯上以长江为界分为苏南和苏北两部分(右图)。据此完成1～3题。;;;;;;;;;区域特征描述;区域特征描述;区域特征描述;区域特征描述;区域特征描述;区域特征描述;区域特征描述;区域特征描述;区域特征描述;;;;答题规范集训;答题规范集训;答题规范集训;答题规范集训;答题规范集训;答题规范集训;答题规范集训;答题规范集训;答题规范集训;答题规范集训;;74;75;1;1;1;1;1;随着区域社会经济的快速发展，中国现行的东、中、西三大地带的划分已经难以适应新形势的要求，有学者提出中国宏观区域经济的“新三大地带”的划分方案，分为东北及东部沿海地带、中部及近西部地带、远西部地带。据此完成4～6题。

4.区域划分依据一定的指标，以下是“新三大地带”划分指标的是

A.气候 B.地形

C.经济 D.植被;1;5.制约我国远西部地带发展的最重要的经济因素是

A.资金、技术、人才匮乏

B.农业基础薄弱

C.水土流失严重

D.自然资源不足;1;6.有关区域空间尺度的说法，错误的是

A.区域的空间尺度可以根据需要选择，或大或小

B.大尺度的区域，可包括全球陆地、全球海洋等

C.若把我国看作一个空间单元，大尺度的区域，

可包括几个甚至十几个省区

D.一般来说，区域的空间尺度越大，描述的区域

特点就越具体、越详细;1;如图为不同国家和地区的传统民居建筑。据此完成7～8题。

7.图示传统民居特点与当地环境特征对应正确的是

A.①半陷地下——地热丰富，地温高

B.②房屋高架——风暴潮、海啸多发

C.③墙厚窗小——炎热干燥，光照强

D.④顶尖坡陡——光照资源丰富;1;8.关于②传统民居建筑所在地自然地理现象说法正确的是

A.亚寒带针叶林广布

B.冬暖夏凉

C.河流稀少

D.多旱涝灾害;9.(2022·北京模拟)北京市某校学生利用暑假到陕西省西安、秦岭等地开展研究性学习。阅读图文资料，回答下列问题。(18分)

材料一同学们到达西安时，正值夏日炎炎。他们收集了有关陕西省的气候、地形等资料，了解到陕西省可以划分为陕南、关中

和陕北三大地理单元。图1为陕西省7月平均气

温等温线图，图2为陕西省沿109°E经线地形剖

面示意图。;材料二同学们在考察秦岭时，发现其南北两侧地理环境差异明显。下表是秦岭南北两侧植被覆盖度随坡向的变化数据资料。;(1)说明西安及附近地区在7月成为陕西省高温中心的主要原因。(4分);(2)绘制统计图，说出秦岭南北两侧植被覆盖度随坡向变化的主要差异。(6分);(3)分析秦岭南侧植被覆盖度最大值所在坡向的原因。(2分);(4)在陕西省三大地理单元中任选两个，从地形、气候角度分析其农业主要发展方向。(6分);谢谢观看