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2025年超星尔雅学习通《教育心理学要点》章节测试题库及答案解析

单位所属部门：________姓名：________考场号：________考生号：________

一、选择题

1.教育心理学的研究对象主要是（）

A.教育现象

B.教育过程

C.学生心理

D.教师心理

答案：C

解析：教育心理学主要关注的是学生在教育过程中的心理活动和发展规律，包括学习动机、学习策略、认知发展等方面。教育现象和教育过程是教育心理学研究的背景和内容，但不是主要的研究对象。教师心理也是教育心理学的一部分，但不是核心研究对象。

2.根据加涅的学习层次理论，将符号与它们所代表的事物联系起来的学习属于（）

A.信号学习

B.刺激-反应学习

C.连锁学习

D.联想学习

答案：D

解析：加涅的学习层次理论中，联想学习是指学习者将一个刺激与另一个刺激联系起来的过程，即将符号与它们所代表的事物联系起来。信号学习是指学习者对某种信号做出反应，刺激-反应学习是指学习者做出某种反应以获得某种结果，连锁学习是指学习者将一系列的反应连接起来。

3.学习者通过观察他人的行为及其后果而进行的学习称为（）

A.直接经验学习

B.间接经验学习

C.观察学习

D.强化学习

答案：C

解析：观察学习是指学习者通过观察他人的行为及其后果而进行的学习，是一种间接经验学习。直接经验学习是指学习者通过自己的行为经验进行的学习，强化学习是指学习者通过行为后果（奖励或惩罚）进行的学习。

4.班杜拉认为，影响观察学习的最重要的因素是（）

A.刺激的性质

B.观察者的能力

C.刺激的特征

D.观察者的动机

答案：D

解析：班杜拉的社会学习理论强调观察学习的重要性，认为观察者的动机是影响观察学习的最重要的因素。观察者是否会模仿他人的行为取决于他们的动机，包括对榜样行为的期望和自我效能感。

5.在认知心理学中，指个体对信息进行加工、存储和提取的心理过程称为（）

A.学习

B.记忆

C.思维

D.感知

答案：B

解析：记忆是指个体对信息进行加工、存储和提取的心理过程，是认知心理学的重要研究领域。学习是指个体获得新的知识或技能的过程，思维是指个体对信息的加工和推理过程，感知是指个体对刺激的觉察和解释过程。

6.根据艾宾浩斯遗忘曲线，遗忘的进程是（）

A.先快后慢

B.先慢后快

C.均匀进行

D.没有规律

答案：A

解析：艾宾浩斯遗忘曲线描述了遗忘的进程，即遗忘的速率是先快后慢的。刚学过的知识在短时间内遗忘较快，随着时间的推移，遗忘的速率逐渐减慢。

7.指个体在头脑中形成的关于事物及其关系的知识称为（）

A.概念

B.规则

C.原则

D.定理

答案：A

解析：概念是指个体在头脑中形成的关于事物及其关系的知识，是认知心理学中的重要概念。规则、原则和定理都是具体的知识形式，但概念更广泛，是构成其他知识的基础。

8.在问题解决过程中，指个体为了达到目标而采取的一系列认知活动称为（）

A.策略

B.方法

C.技巧

D.程序

答案：A

解析：策略是指个体为了达到目标而采取的一系列认知活动，是问题解决的核心。方法、技巧和程序都是具体的操作步骤，但策略更侧重于认知层面的规划和方法选择。

9.指个体在特定情境中表现出的行为方式称为（）

A.人格

B.特质

C.风格

D.习惯

答案：C

解析：风格是指个体在特定情境中表现出的行为方式，是人格的一种外在表现。人格是指个体相对稳定的心理特征的总和，特质是指个体相对稳定的心理特征，习惯是指个体长期形成的行为模式。

10.修改根据维果茨基的社会文化理论，指个体的发展水平与潜在发展水平之间的差距称为（）

A.最近发展区

B.维果茨基区间

C.社会文化差距

D.发展差距

答案：A

解析：维果茨基的社会文化理论中，最近发展区是指个体的发展水平与潜在发展水平之间的差距，即个体在现有水平上能够独立完成任务的能力与在成人指导或与更有能力的同伴合作下能够完成任务的能力之间的差距。

11.学习动机中最重要、最稳定、最活跃的成分是（）

A.学习目标

B.学习兴趣

C.学习需要

D.学习态度

答案：C

解析：学习需要是学习动机的基础和核心，是个体对学习目标和成就的内在需求，它是最重要、最稳定、最活跃的成分。学习目标是学习的方向，学习兴趣是学习的动力，学习态度是学习的评价和倾向。

12.根据学习动机的动力来源，学习动机可分为（）

A.内部动机和外部动机

B.近景动机和远景动机

C.主观动机和客观动机

D.正向动机和反向动机

答案：A

解析：学习动机根据动力来源可分为内部动机和外部动机。内部动机是指由个体内在因素引起的动机，如兴趣、求知欲等；外部动机是指由个体外在因素引起的动机，如奖励、惩