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支架式教学理论在高中英语读后续写教学中的应用

随着教育改革的深入推进，作为一种英语写作的新题型，读后续写正逐渐受

到广大教师的重视。然而，当前部分高中生的英语运用能力仍然存在诸多不足，

他们难以顺利完成读后续写任务。为此，高中英语教师要以支架式教学理论为指

导，引导学生完成读后写作任务，培养他们的学习能力及语言能力。

一、相关概念概述

(一)支架式教学理论

作为一种以学生为中心，以最近发展区理论为基础的教学理论，支架式教学

理论强调教师基于学生的现有知识水平及学习需求，为他们提供建构新知的学习

支架[1]。这种学习支架能够

该用户很懒，什么也没介绍

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